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宇宙的未来教学设计

时间:2015-12-11 来源:未知 作者:实习编辑 点击:

核心提示:宇宙的未来教学设计中包括了基础知识如斯蒂芬霍金介绍、课文生字词学习等等,还有合作交流、反馈提升、知识链接等等,以下是部分内容,有需要的请点击链接下载完整版宇宙的未来教学设计。 宇宙的未来教学设计点击下载 一、宇宙的未来总结文章主旨 这篇演讲,

  宇宙的未来教学设计中包括了基础知识如斯蒂芬·霍金介绍、课文生字词学习等等,还有合作交流、反馈提升、知识链接等等,以下是部分内容,有需要的请点击链接下载完整版宇宙的未来教学设计。
宇宙的未来教学设计点击下载
  一、宇宙的未来总结文章主旨
  这篇演讲,从古代巫师的预言,谈到近代宗教的预言,然后过渡到自己对宇宙未来的预言,结构严谨,重点突出作者运用天体物理学理论,对宇宙未来作出了两种预测,一是继续膨胀下去; 二是收缩以至坍缩成一个点是膨胀还是收缩,取决于宇宙的平均密度“如果它比临界值小,宇宙就将永远膨胀但是如果它比临界值大,宇宙就会坍缩,而时间就会在大挤压处终结”可“现
  在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”,所以两种结果都有可能
  明确:本文要讲的是宇宙的未来问题,作者预测了宇宙的两种结局:或者永远膨胀,或者停止膨胀开始收缩,并最终坍缩成一点。
(图为霍金与前妻简·霍金)


 
  二、宇宙的未来合作交流
  1、作者演讲的题目是“宇宙的未来”,却先讲了许多历史故事,这起到了什么作用?你认为这是“跑题”了还是与话题有关联?
  明确:如同中国古代说书人先讲一段别的故事以引起正题一样,这篇讲演先从古代的先知和女巫谈起,以引起听众的兴趣,起到了引出话题的作用。作者敢于更次那些古代预言家,正是代表科学界表明了一种自信,因为科学的预言是建立在科学研究基础之上的,是可以用科学原理加以说明的。所以说,“讲史”是为了“衬今”,不是“跑题”,而是与话题相关的。
  2.根据作者的论述,宇宙中存在暗物质的证据是什么?作者又列举了哪两种假说,说明现在的宇宙密度可能就在临界状态?
  答:设计此题,是为了让学生提炼出作者所论证的一些观点及论据宇宙中存在暗物质的证据有两个“一个来自于螺旋星系”,如果没有暗物质的引力作用,这些旋转的星系早就被甩开了“另一个证据来自于星系团”,这些星系团“成团地集中在一起”,其中个别星系运动速度非常高,若不是存在暗物质,“这些星系团就会飞散开去”作者在说明现在的宇宙密度可能就在临界状态时,列举了两种假说一是“人择原理”:可能存在多个宇宙,只有那些接近临界密度的宇宙,才有我们这些“智慧生物”去问这个问题二是“暴涨理论”:宇宙可能从一个微小的尺度暴涨到我们现在的临界状态。
 
  三、宇宙的未来知识链接
  讲演稿也叫演说词,是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想,感情,表达主张见解,具有宣传,鼓动和教育作用。
  一般正文的写作有如下步骤:
  1、开头语。开头语的任务是吸引观众,引出下文。有六种形式:(1)由背景和问候、感谢语开始;(2)概括讲演内容或揭示中心论点;(3)从讲演题目谈起;(4)从讲演缘由引起;(5)从另一事件引入正题;(6)用发人深思的问题开头。
  2、主体。主体即中心内容。一般有三种类型:(1)记叙性讲演稿。(2)议论性讲演稿。(3)抒情性讲演稿。
  3 、结语。是讲演能否走向成功的关键,常用总结全文,加深印象;提出希望,给人鼓舞;照应题目,完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文。
《宇宙的未来》教学视频

标签: 高三语文


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