小学一年级三班数学学科过程性展示小结

半个学期以来，我与一三班的孩子们同学习，共进步。为了更好地进行下一段学习，我组织孩子们对半个学期以来的数学学习进行了梳理和展示。

展示方式：

   自主梳理—小组交流—代表展示—绘本提升

成功之处：

    1.一年级的孩子在家长的协助下，自主整理和梳理自己半学期以来的成长与收获，填写“第一阶段数学学习梳理清单”，培养了孩子自主意识，孩子们同时也体验到了成功的喜悦，对于家庭教育，也是一种督促与引导。

    2.鼓励学生在家长帮助下制作PPT展示自己的成长历程。课堂上，台上小朋友们声情并茂、图文结合的讲述方式，深深吸引了台下的小观众。相信有了这样的示范，全班孩子们的心中已有了学习的榜样和方向，这样的设计，远比教师说教要好的多。

    3.在交流展示课的最后，我引进绘本《一只小牛的故事》，告诫孩子们要“坚持”。对于这个故事，孩子们很有话说，纷纷表示，在今后的学习中，一定会努力。这样的课末提升，学生爱听，教师轻松，效果很好，感觉不错。 作者  穆桂鹤 标签：