教学心得 多彩活动助我轻松教拼音

传统的拼音教学死记硬读，学生毫无兴趣可言。常常是教师领读得口干舌燥，效果仍不明显。低年级学生无意注意占主导，他们往往开始能够按照教师的要求听讲，有目的地注意有关事物，但不能持久。新教材内容鲜活，形式新颖。如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性，就能调动起学生学习拼音的兴趣。对于一年级学生而言，兴趣来自多彩的活动。

在拼读练习的教学中，待学生掌握了拼读方法后，我设计了“找朋友” 的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪两个(几个)能组成老师要求的音节，他们就是好朋友。我也常和学生一起做“摘苹果”游戏。板画(简笔)苹果树将声母、韵母分别写在半个苹果的贴片上，拿对了声母、韵母卡片，合起来是一个苹果。此外，我还领着学生捉迷藏(训练练拼)，比赛“开火车”，进行演一演(识字)等活动。我觉得拼音教学中恰当地安排活动，不但提高了学生学习拼音的兴趣，而且提高了学生的参与意识。 对学生严慈相济，耐心引导

教育孩子的秘密在于尊重孩子。尊重不是溺爱，不是放任，而是以爱为出发点，严格地、平等地、慈爱地对待每个孩子。在管理过程中，优等生犯了规，要严肃处理，不偏袒，不护短；调皮孩子有了好的表现，及时肯定，大力表扬，从不吝啬，给予他们更多的是进行目标教育和赏识教育，让孩子有成功体验。我始终有这样一个理念：态度决定一切，细节决定成败。我们不能改变环境，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。小学阶段的孩子，会有这个年龄段特有的叛逆心理，而且会反复出现，如果引导得当，那会春风化雨，顺风顺水；如果教育失误，那会处处荆棘。因此，特别需要老师的耐心和细心，切实做到循循善诱。特别是对那些问题孩子，要注重心理辅导。总是细心加耐心，努力走进孩子心灵，循循善诱。 标签：