苏教版六年级数学下册教学计划和进度二〇一六至二〇一七学年第二

班   级   学   习   情   况
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
教 学 主 要 任 务 及 要 求
①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。②学生结合实例认识扇形统计图。③初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。⑥学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
教  材  重  点  及  难  点
教学重点、难点：
1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
4、使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。
5、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
6、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。
教 改 课 题        提 高 教 学 质 量 的 措 施
小学数学顺应主体发展的课堂实践与研究        1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
2、教学相长，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
教学 进 度 安 排

周 次	起讫日期	教  学  内  容			备  注
1	2.13-2.17	第一单元：扇形统计图(3)
2	2.20-2.24	第二单元：圆柱和圆锥(10)
3	2.27-3.3	第二单元：圆柱和圆锥
4	3.6-3.10	第二单元：圆柱和圆锥
5	3.13-3.17	第三单元：解决问题的策略(3)
6	3.20-3.24	第四单元：比例(6+1)
7	3.27-3.31	第四单元：比例
8	4.3-4.7	第五单元：确定位置(3)
9	4.10-4.14	第六单元：正比例和反比例(5)
10	4.17-4.21	第六单元：正比例和反比例
11	4.24-4.28	总复习：一、数与代数(14)   1、数和小数
12	5.4-5.5	2、简易方程
周 次	起讫日期	教  学  内  容			备  注
13	5.8-5.12	3、分数和百分数
14	5.15-5.19	二、图形与几何（9）
15	5.22-5.26	二、图形与几何
16	5.29-6.2	三、统计与可能性（3）  制订旅游计划   绘制平面图
17	6.5-6.9	模拟检测
18	6.12-6.16	模拟检测
19	6.19-6.23	毕业测试
20	6.26-6.30
21
全学期计划执行情况			学校评估意见

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