2017春季四年级下册四一班语文培优工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、具体内容

培优内容：包括朗读、阅读、写作、听力这些方面。

三、培优对象和形式

对象：郭雅静、张曦文、李文浩、李卓蔚、张天力、黄若彤、王丁冉、石**、李锦帆、李欣冉、徐若兮、李博文、娄文婷

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用下午放学一小时时间专项辅导

3、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

    在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。可以利用小组讨论，以优等生为核心，带动周围学生共同学习。

2、课余时间辅导

     在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，活动时间为每周的星期五。我打算制定课外资料让他们阅读，并教授一些读书方法，举办读书分享会，以及练评课外阅读题目使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，并且思想进步一深刻，体会到阅读的乐趣和价值。根据课标以及培育目标还讲授朗诵技巧，通过播放录音、配乐朗读等方式的练习，让学生有意识地有感情朗读，提高语文素养。对于写作和听力方面，是锻炼他们的听、说、写的能力，通过欣赏优美语句，仿句仿段的练习，发现生活中的美好来有所感悟，从而进行习作练习。而听力则让学生进行有主题的谈论、听力练写等方式提高学生的倾听理解能力。

3、家长和老师相配合

在学校练习完朗诵、写作、阅读、听力后，和家长联系在家也要多练习。并且定期让优等生介绍他们的学习经验，使全班共同进步。

具体时间安排：

具体时间	培优内容
2月24日	确定人员、鼓励成员
3月3日	有关写景文章的朗诵技巧
3月10日	讲故事练习
3月17日	观看《见字如面》体悟朗诵的美感
3月24日	古诗词朗诵练习
3月31日	《全品小阅读》练写和讲评
4月7日	《全品小阅读》课外阅读技巧讲解
4月14日	简略分析书中人物形象
4月21日	简略分析书中的故事情节以及主题思想
4月28日	选择自己喜欢的一本书畅谈感悟
5月5日	培养作文的审题能力
5月12日	赏析美文进行仿句仿段练习
5月19日	分析不同文体作文，练写记叙文
5月26日	练写写景的文章
6月2日	练写书信
6月9日	成员间的美文欣赏并相互点评
6月16日	听力题目练习
6月23日	听朗诵并总结自身该如何读
6月30日	围绕“我敬佩的一个人”进行交流
7月7日	励志故事欣赏，激发学生进取之心

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