小学二年级语文第一学期期末测试分析

不觉中，忙碌而又充实的申猴年溜走了，我们即将迎来赶早的酉鸡年。新年要有新气象，为了在新的一年里更好地进行教学工作，我们特地对2016-2017学年度第一学期的二年级语文期末测试进行分析，从而把握住本班学生对上学期学习内容的掌握情况，以便在新的一年里更好地结合学生的情况进行教学工作。

本次县教研室出题的二年级语文期末测试共有八大题，我们针对学生的测试情况，做出以下的情况分析:

一、正确工整地抄写下面的字

要求学生抄写的字有这六个字“神”“翠”“耍”“遇”“州”“困”，这些字班里的学生基本上都能正确工整地进行抄写，但也有四个学生抄写错误，其中一位学生居然离谱地抄写错了四个字，这四个字不是他不会写，而是他在抄写时没有“用心”，书写得非常地潦草，是由学习态度不认真造成的。

二、看图写字

本题的内容也非常地简单，考察的都是一些学生常见或常用的动物、实物、食物和水果。不仅给出了图画，还提供了拼音。班级了除了那几个学习成绩特别后进的学生之外，都能很好地进行答题书写，全班学生的掌握情况还是比较不错的。

三、看拼音写字词

本题考察学生的共有二十个生字，且全部都是以词语的形式出现，对于班级里的大多数学生来说并不难，三分之二左右的学生都没有错误。错误的学生中大多也是写错两三个生字，但也有一些学生错误得比较严重，造成他们错误的原因：一方面是有些学生的拼音不过关，一些学生的声母和韵母按顺序都能读出来，一打乱顺序就不认识了，再不就是声母和单韵母组成的音节能拼读出来，一遇到声母和复韵母组成的音节就拼读不出来了；另一方面是一些后进生真的没有掌握住这些生字--当初学习时，他们记住（音和形都记住了）了；等过几天，你再默写时，他们又不会写了，甚至连音也记不住了。

四、想想诗句和课文内容再填空

本题是考察学生的课文掌握和课外诵读情况，共有六小题。只有第三小题的“《赠花卿》：此▁只应天上有，人间能得几回▁。”属于课外必读古诗，其他内容都是课文里面的诵读课文。班级里的大多数孩子都能很好地掌握（除了第5小题的“治理”和“制服”的两个同音字有一部分学生没能正确地进行区分）。

但也有一些后进学生错误得比较严重，他们不仅不会书写需要填写的生字，就连试卷中给出的词句也读不周全。这样的后进生，我们共有八个。

五、选词填空

本题给出的选词共有四个“终于”“已经”“研究”“商量”，需要选词的句子是三个，而且都是课文里的句子。全班学生都能很好地进行选词填空，但也有一些后进生错误得比较严重，他们看到有这么多句子，直接是“留白”，连选都没有选。

还有一些学生，是学习态度不认真，把“已经”的“已”写成了“己”。

六、读一读，想一想，在连线

本题考察的四句话，有两句是书上练习中的词句积累，另外两句是课外必读书目《弟子规》中内容（我也安排学生进行了背诵，但没有一一进行检查，主要是通过微信引领家长安排学生在家进行诵读。）。书中积累的句子，全班只有一位学生连线有误，其他学生都能正确地进行连线；课外必读书目中的两个句子，全班大约有十位学生连线出现错误。

七、读短文完成练习

这篇短文是《动物的冬眠》，考察的是学生的语文综合能力，与课本中的《小动物过冬》可谓是姊妹篇，内容彼此互补，共有4个小题。短文的第1小题、第2小题和第3小题，学生做得比较好，但也有一些学生把第3小题需要选择的序号写成了句子——这说明孩子们在做题时，没有认真地读题，就急忙做题了。

第4小题，错误的学生比较多。这说明一些孩子们的语文综合运用能力还有待提高，他们还不能联系课文内容进行答题。只要他们联系了课文《小动物过冬》，就可以很好地进行答题了。

八、看图写话

在测试进行之前，我们专门对班级里的学生进行“看图写话”练习——从格式到内容都进行了练习。从测试的情况来看，班级里的大多数学生都能很好地进行看图写话（虽然有些学生的写话内容并不多，但大都能通顺地写话）。但也有一部分学生的写话格式不正确，写话开头没有空两格；还有三位后进生和一位中等生没有进行写话——三位后进生虽然也明白了图画的内容，但很多字的不会写，对他们来说答题的时间也不够；那位中等生是书写的速度太慢了，没有答题的时间了。
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