培训心得 让语文变得“绚丽”起来

阳光明媚的周二下午，我有幸聆听河南农业大学附属中学的高级美术教师牛志强的精彩讲座。牛老师的讲座让我收获颇丰，深深地感受到美术巨大魅力的同时，也让我对美术有了新的认识，美术不是一门课程，而是关于“美”的教育。

小学语文的总目标之一是“提高文化品位和审美情趣”，这一点与“美术教育”具有相同点。现实中，我们往往把“语文”教育当成“字、词、句”的积累，枯燥而乏味，使学生失去了对语文学习的兴趣。部编本语文教材的推广，语文开始变美丽，教材中增加了“中国山水画、京剧脸谱，剪窗花”等中国传统艺术元素，在实际的教学中只要合理利用这些素材，孩子们对语文的兴趣会保持在一个较高的水平上。作为新教师我应该抓住这次教材改版的契机，认真钻研新教材所体现的精神，让语文变得绚丽起来。

1、图文结合，提升学生兴趣与审美品位。教学中配合新教材精心编排的图画，充分发觉其中包含的语文教学元素，让孩子在形象直观中感受图画美的同时提升学生的艺术审美情趣，激发学生对语文的兴趣。

2、联系生活实际。美术来源于生活，语文也是活生生地存在于日常生活中。生活中处处存在语文，这是语文的魅力与生机所在。深层挖掘生活中的教学资源，让学生在学习语文的同时感受生活的真、善、美。

3、挖掘语文素材中的善、美元素，对学生进行思想道德方面的教育。文字是载体，文字所表达的含义是语文的灵魂。在语文教学中融入情感、价值观的教育是语文教学所追求的较高层次的目标。

    让语文变得美丽、绚丽起来，不再是枯燥的字词积累，让每个孩子爱上语文。 标签：