花有花开时——改期末小学作文随感

昨天下午，紧张的改卷拉开了帷幕。本学期抽五年级语数外进行区里整体评价，我们春晖小学是改卷的分会场，作为五年级语文老师的我，参与了改卷。

我们一共有四位老师改作文，两人一组，批两个分数取平均值作为作文最终成绩。在改卷之前，我们读了将近10篇考生作文，经过仔细研究，左后敲定详细的评分标准，划分好等级。本着公平公正这一原则，在做这一系列准备时，足足耗费了大约两个小时。

作文是自命题作文。以“让”为主题写一件亲身经历的或看到的或听到的事。作为成年人的我们，不难理解，就是想让你围绕生活，记一件关于“礼让”、“谦让”、“退让”等，含有这种“让”的态度来记事。

大部分同学都是以“让座”、“让食物”、“争吵后的退后”等来把握全篇。这类同学明白了习作的要求，能够紧扣主题来写。但，存在有同学把“让”作为介词来理解，认知上存在偏差。比如：让世界充满爱、让文明更进一步……这类属于跑题作文，即使写得再好，也是一篇写得好的跑题作文。

一番改卷后，感悟颇多。每当看到一篇优秀作文时，都会拿出来读读跟大家分享；每当看到一篇跑题作文时，不禁皱起眉头一声叹息；每当看到隽秀的字迹，都会如入风景画中赏心悦目；每当看到过短的文章时，不禁愤然停笔后一声惆怅……

平复心情之后，莞尔一笑。不管怎样，这都是园丁在一个学期的辛苦浇灌下，花儿的成长。无论是花蕾满枝，还是蓓蕾初开；无论是百花争春，还是腊梅馨香。花期各不相同，花朵更是千姿百态，不能在这一件事上谈成败、论英雄。
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