让写作在生活中行走，微笑——参加第四届“生活作文”研讨会感受

五月，江南正是草长莺飞，山花烂漫的好时节。在这个美好的季节，我来到美丽的海宁市硖石小学参加第四届“生活作文”研讨会，感到非常高兴。本次研讨会有专家对中小学作文教学的新见解、新视野，有一线教师倾力打造的体现新见解的新课堂，有专家、授课教师和现场培训教师共同研讨、探索作文教学的新思路，有国家特级教师现场亲自执教，表达作文教学的新思想。

第一天的活动十分充实，在短暂的开幕式后，我们一起聆听了众多名师带来的习作课堂，其中不乏江苏省语文特级教师孙小冬、赵富良以及四川省语文特级教师郑白等的精心设计。在六节课过后，《生活教育》杂志的主编韦晓瑛和特级老师赵富良与在场的听课老师进行了交流。我们学习到，在这六节课里，不约而同都蕴含着当代的习作理念。

  

作为一名工作经验不足语文的教师，我很荣幸参加了这次研讨会。从培训中中，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

我想说：作文来源于生活，生活是写作的源泉。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

让写作在生活中行走，微笑!


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