语文: 一年级语文 二年级语文 三年级语文 四年级语文 五年级语文 六年级语文 七年级语文 八年级语文 九年级语文 高一语文 高二语文 高三语文
数学: 一年级数学 二年级数学 三年级数学 四年级数学 五年级数学 六年级数学 七年级数学 八年级数学 九年级数学 高一数学 高二数学 高三数学
英语: 一年级英语 二年级英语 三年级英语 四年级英语 五年级英语 六年级英语 七年级英语 八年级英语 九年级英语 高一英语 高二英语 高三英语
您所在的位置:主页 > 教育新闻 > 正文

注重低年级学生自主学习习惯的培养

时间:2017-12-06 来源:未知 作者:admin 点击:

核心提示:注重低年级学生自主学习习惯的培养 能有一个好习惯终身受益,因此从低年级开始培养学生良好的学习习惯,能够成为学生学习的一种习惯,能够成为学生学习的一种内部动力因素。如何培养低年级学生良好的学习习惯,现试从以下几个方面探讨: 一、重视学生自主晨

注重低年级学生自主学习习惯的培养能有一个好习惯终身受益,因此从低年级开始培养学生良好的学习习惯,能够成为学生学习的一种习惯,能够成为学生学习的一种内部动力因素。如何培养低年级学生良好的学习习惯,现试从以下几个方面探讨:  一、重视学生自主晨读习惯的培养  常言道:“一年之季在于春,一天之时在于晨”。早晨是一天中精力旺盛,记忆力最好的时候,也是读书的大好时光。因此,注重学生晨读习惯的培养是完全有必要的。我们学校就非常重视学生的晨读。对于晨读的内容,老师可以在当天放学时写在黑板上,也可以直接告诉学生,这样第二天早晨学生来时就有内容可读了。对于这种办法,直到现在我都还在采用,晨读是养成良好学习习惯的第一步,一个班集体要形成“晨读”这种良好的学习风气,还得靠我们老师的重视,把它当作一项任务去完成,长期不懈地坚持下去。  二、注重学生自主预习习惯的养成  要想提高学生的自学能力,教师就必须狠抓“预习”这一环节。在预习中布置作业当在上新课开火车朗读课文时,火车开到一半就嘎然而止,为什么呢?这是由于某某学生不会读课文而使火车断了。这不但影响教师的情绪,也会影响教学进度,教学效果。因此,我觉得应该注意学生预习习惯的培养。在预习方面我是这样做的:  1.在新课结束的当天,如果还有时间可以让学生在学校里读读第二天要学习的课文(考虑到有老人带的孩子)。当然如果没时间就可以让学生回家后读课文,以达到预习效果。  2.在布置作业时,明确规定预习任务。如:要求学生查字典给生字注音、组词,读几遍课文,在读课文时标出自然段,勾画出生字词语等。 标签:


相关内容

多元识字 其乐无穷──《酸的和甜的》识字
多元识字 其乐无穷──《酸的和甜的》识字

文章 汉字是中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的文化信息,学习汉字的过程就是学习文化的过程,学习审美的过程。“语文课程标准”提到,小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一。原国家总督学柳斌同志在“全……


教研论文 ──“六艺”在小学生古诗词综合
教研论文 ──“六艺”在小学生古诗词综合

文章摘要:古诗词是古典文化的精华所在,是祖国语言的根基,老师们觉得难教、怕教的现象令人深思。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。笔者将“六艺(诵、唱、书、画、演、唱)”与古诗词的综合性学习有机结合,关注学生的个体差异和不同的学……


优秀阅读教学论文 生本意识在导学型课堂中
优秀阅读教学论文 生本意识在导学型课堂中

文章欣赏生本意识在导学型课堂中的体现 广东省云浮市新兴县新城镇中心小学 梁凤志 摘要:学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,教学应在师生平等对话的过程中进行,而不是学生放任自流,教师无所事事。所以有正确的生本意识,才有可能实现生本……