核心提示：2010 年度第二学期 ( 2010 年 5月6) 教研组 低段数学 研训 时间 5 月6日 研训 地点 低年级办公室 发言人 或主讲人 沈 萍 研训 人数 5 人 研训 模式 学习，讨论 参加对象 及有关组外人员 方冬梅、阮建华、赵佩兰、倪培培、沈萍 联络员 沈萍 研训 课题 及 内容
| 教研组 | 低段数学 | 研训 时间 | 5月6日 | 研训 地点 | 低年级办公室 | |
| 发言人 或主讲人 | 沈 萍 | 研训 人数 | 5人 | 研训 模式 | 学习，讨论 | |
| 参加对象 及有关组外人员 | 方冬梅、阮建华、赵佩兰、倪培培、沈萍 | 联络员 | 沈萍 | |||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 我们这一次教研组活动主要围绕下周的家长会展开。 对于低年级孩子来说，正是习惯养成的重要时期，这个重任需要取得家长的配合，同时在家庭辅导方面也需要对家长做必要的一些指导。学期已经过半，如何在家长会上利用好有限的时间和家长们有效交流？以最大限度地争取到家长的理解和支持，如何中肯地指出孩子存在的问题？围绕这些问题，组内老师纷纷提出自己的想法。 在发言中，有老师提出，是否可以从教材分析和习惯的培养两方面展开。老师们都表示赞同。随即，围绕这两个方面，我们初步拟订了本次会议的发言提纲：（具体细小的方面一二年级根据教材再充实） 一 教材分析，可以让孩子把数学书留在座位上，以便家长们边听边翻阅，更有针对性。1，计算难度增加了；2，解决问题复杂化了，其中二年级出现了两步计算的解决问题，一年级的几种类型都开始出现了。3，空间观念更加抽象，比如拼组图形等；4，和日常生活紧密联系的内容希望家长做个有心人，多和孩子谈一谈，多为孩子创造一些用数学的机会，比如一年级的人民币的互换，购物游戏，二年级的“克和千克”的认识，完全可以在平时和孩子逛超市时随机随时渗透的。 二，习惯的养成 低年级主要是习惯的养成，有好的习惯往往能收到好的效果，可以根据自己所任教班级从以下几方面展开：听讲习惯，书写习惯，作业习惯等。 我们希望能在有限的两个小时里面和家长进行有效的沟通，能赢得家长的支持和配合，共同搞好教育。 | |||||
| 备注 | ||||||
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