核心提示：教研组 五年级语文 研训 时间 2010 ． 3 ． 1 研训 地点 五年级办公室 发言人 或主讲人 赵耐芳 研训 人数 3 个 研训 模式 常规研讨 参加对象 及有关组外人员 张伟慧 符咏梅 联络员 研训 课题 及 内容 摘要 （ 1 ）以上学期期末质量检测情况为载体，作简要分
| 教研组 | 五年级语文 | 研训 时间 | 2010．3．1 | 研训 地点 | 五年级办公室 | |
| 发言人 或主讲人 | 赵耐芳 | 研训 人数 | 3个 | 研训 模式 | 常规研讨 | |
| 参加对象 及有关组外人员 | 张伟慧 符咏梅 | 联络员 | ||||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | （1）以上学期期末质量检测情况为载体，作简要分析，交流本学期如何在较短的教学时间内扎实教学，有效提质，明确努力的方向。 我们五年级上个学期的期末检测，总体较好，但也存在着或多或少的问题。习作水平差异较大，很多同学不会审题，不会扣住题眼写文章，导致离题、偏题。本学期重点的提高习作能力，除了每周两篇的常规随笔，我们鼓励大家天天记日记（可长可短），每次随笔都安排时间交流讲评，也借鉴优秀老师的批改方法，同学互批，修改，老师复批，每月评选出“作文小明星”和“日记大王”。 本学期，我们继续晨诵活动，除诵读论语，选择优秀的诗歌。各读书会继续开展活动，三月，我们初定的阅读主题是“春”，共读《森林报》（春）以及描写春的相关文学作品，四、五月，我们走进“古典名著”，共读《三国演义》（青少年版），（在寒假我们就布置了这项作业，准备好四大名著的少年版）。并开展每月一次的读书汇报活动。 此外，针对高年级学生写字有所松懈，退步，我们教研组拟定开展“写端端正正中国字，做踏踏实实中国人”活动，每日进行一页的钢笔临帖，并初定在年级组开展一次钢笔字比赛。在日常作业中，也强调写字姿势、和质量。 （2）、交流本学期教研组学科主题活动的设想。 本学期，我们针对教学时间短，课文难，学习任务重，为了更好地提高课堂教学效率，本学期，我们教研组本学期重点抓课前预习。大家都说，预习是阅读教学的根，预习了才知道难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，心中有数，听讲才能主动，才能容易与文本、教师产生共鸣，配合默契，积极主动地学习。 目前，总体来说，我们学生的预习情况不好。主要原因：一是很多学生不懂得如何预习，认为预习只是读读生字、课文而已，达不到预习的目的。二是学生由于贪玩等各种因素，使得预习不能兑现，老师也常常睁只眼、闭只眼。预习几乎形同虚设。 教师仍然在“预习较好的基础上”进行阅读教学。这样，预习与课堂阅读教学就形成一节“真空”，直接影响到教学校率。 我们尝试把语文学习的第一环节——预习作为培养学生自学愿望和能力的一个突破口。 | |||||
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| 教研组 | 五年级语文 | 研训 时间 | 2010．3．9 | 研训 地点 | 五年级办公室 | |||||||||||||||||||
| 发言人 或主讲人 | 赵耐芳 | 研训 人数 | 3个 | 研训 模式 | 常规研讨 | |||||||||||||||||||
| 参加对象 及有关组外人员 | 张伟慧 符咏梅 | 联络员 | ||||||||||||||||||||||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”为了我们的学生爱上语文，为了学生语文素养的全面提高，让他们在快乐中轻松地学语文，利用生活中的语文资源，优化语文学习的环境。我们教研组的老师讨论了本学期的语文学科周活动方案，初拟开展一系列语文竞赛活动，使语文学习成为孩子们学习的乐趣。 活动主题：“走进语文知识的殿堂，享受语文学习的乐趣。” 活动内容安排：
1、以年级组为单位，以班级为活动个体，要求各班语文教师认真做好准备，组织开展好语文活动周的各项活动。 2、活动中各年级写字比赛、征文比赛题目的内容到时拟定。 3、活动期间，各语文老师要组织、督促本班学生准时参加各项活动，如有不明情况及时与活动工作小组联系。 4、活动具体实施过程中如有变动，以提前通知为准。 | |||||||||||||||||||||||
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