小学作文教学随笔 模仿方法，提高习作能力

作家 冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我常常抄袭，就是说模仿别人更好的句子。”心理学家研究也表明，给出榜样让学生学习，学习效率更高得多。因此，从课文中学习作文的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写，到通过对范文的模仿、借鉴，把范文的表达方式转化为自己会运用的表达技能，这是一种很重要的练笔方式。而且它顺应了儿童的写作心理。小学语文教材中入选的文章，大多是文质兼美的文章，在写作技法上各具特色，流光溢彩。有的选材精当，有的构思奇特，有的立意深刻，而这些都可以作为学生在练笔中模仿借签的材料。教师要引导学生去学习运用课文中的写作方法，表达自己的真实情感。
        如在教学《北大荒的秋天》、《小镇的早晨》等课文时，可以让学生仿照“原野热闹非凡”、“小镇的早晨是紧张的”等段落进行总分式片断描写，教师可以为学生提供写作素材，如“课间十分热闹”、“这儿的景色真美”……如在教学《石榴》这一课时，可以让学生仿照第四自然段的写法，从外形、颜色、味道等方面介绍一种水果。
        此外，还可对人物内心活动，人物外貌、动作进行仿写。但必须正确指导学生模仿，使学生仿而不套、仿而不呆，力求做到仿中求异，仿中有创新。

  
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