学习目标 |
1.了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 2.通过课文学习,培养孩子对动物的喜爱之情,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 |
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学习重点 |
了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 |
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学前准备 |
1.制作生字、新词卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师) |
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教学环节 |
导案 |
学案 |
达标检测 |
一、复习导入。(用时:5分钟) |
1.出示生字卡片,引导学生开火车认读生字、新词。 2.指名分句读课文。 |
1.开火车认读生字。 2.分句合作读课文。 |
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二、再读课文,整体感知。(用时:5分钟) |
1.课件出示课文,引导学生齐读课文。 2.启发学生思考:课文主要讲了哪几种小动物? 3.组织全班汇报。 |
1.齐读课文。 2.小组内交流问题。 3.全班交流。 |
4.我知道。 雪地里来了( )、( )、( )、( )四种小动物。 |
三、品读课文。(用时:25分钟) |
1.课件出示下雪图片,引导学生看图说话。 2.过渡:下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?引导学生高兴地读第1句。 3.课件出示文中四种小动物,引导学生了解它们的爪(蹄)的形状,指导学生读2、3句话。 4.过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢? 5.根据学生的回答,板书。 6.过渡:小画家们“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”是什么意思?你是怎样理解的?指导学生读第4句。 7.过渡:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢? 8.引导分男、女生读第5、6句。 |
1.欣赏图片,自由看图说话。 2.带着高兴的心情读第1句。 3.图文结合,小组内交流四种小动物分别在雪地里画了什么。 4.带着情感读第2、3句。 5.自由读第4句,小组内交流问题。 6.全班交流:原来这幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀! 7.男、女生合作读第5、6句。 |
5.按原文填空。 小鸡画( ), ( )画梅花, 小鸭画( ), ( )画月牙。 6.回答问题。 小画家们的画和小朋友们画的画一样吗?为什么? ______________________ ______________________ ______________________ 7.查阅资料后回答。 青蛙冬眠了,所以没来画画。你还知道哪些动物有冬眠的习性? ______________________ ______________________ ______________________ |
四、拓展延伸。(用时:5分钟) |
1.启发学生思考:你还希望哪个小画家来雪地画画,画些什么? 2.引导全班交流。 |
1.小组内交流。 2.全班汇报。 |
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