核心提示：完整版人教版初中一年级英语上册《Good morning》教学设计、教案、说课稿，更多免费教学资料阅读请关注本站！ Unit1 教材分析 一．教学内容 Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材
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初中一年级英语上册《Good morning》教学设计、教案、说课稿，更多免费教学资料阅读请关注本站！
Unit1 教材分析
一．教学内容
Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为： 1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语：
Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you
-- I’m fine, thanks. How are you -- I’m OK. 二．
教学设计思路
Go for it!是以 英语课程标准 为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元的教学内容都围绕一个话题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现：“Learn by doing. Learn by using.” 这一教学原则。但是在Go for it!的教材上，每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。所以，对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。在Go for it!教材的使用过程中教师依据自己学生的实际水平和语言能力，对教学内容所作的任何调整和取舍，都应该是合理的。这也更有利于个性化教学的开展。
Starter Unit 1是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
Starter Unit 1教学重点： Aa --- Hh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.
-- How are you -- I’m fine, thanks. How are you -- I’m OK.
教学难点： 课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。 整个单元的内容，可分配在五个课时中完成。 第一课时：完成Section A 1a, 1b
第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a 第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b 第四课时：完成 Section B 3a, 3b, 4, 5 第五课时：完成 Self Check and Just for Fun 三．
教学目标
A. 语言知识目标
1．词汇: Letters Aa --- Hh
八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.
-- How are you -- I’m fine, thanks. How are you -- I’m OK. B. 语言技能目标
通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。 C. 情感目标
1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。
2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。
四．教学策略
1． 以趣激学：采用做游戏和猜谜等学生所喜闻乐见的学习形式激发学生的参与热情。
2． 以放促学：开放地处理教材，插入大量有趣的图片、增加多种趣味活动，充分利用学生自主搜集的图文信息，拓宽学生的视野，实现知识的整合。 3． 以任务导学：以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力。
五．学习策略
1． 交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。
2． 资源策略：学会利用多种学习资源来获取更多的学习信息。
3． 认知策略：主动思考（观察力、注意力、想象力、逻辑推理能力等），大胆实践，及时反馈。
4． 调控策略：通过课堂反馈和self-check，明确自己的学习状况，不断调整自己的学习策略。
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