核心提示：教学目标： 一、走近泰戈尔。 二、了解散文诗的特点。 三、在诵读中品味诗歌的精美语言，体会诗中浓浓的母子情。 金色花教学视频在线观看 教学过程： 一、导入： 有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是
教学目标：
一、走近泰戈尔。
二、了解散文诗的特点。
教学过程：
一、导入：
有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。母爱是一个人类吟咏不绝的主题。——今天，就让我们一起来学习印度伟大诗人泰戈尔的作品《金色花》，共同品味其中浓浓的感情。（展示课题、作者）
二、知识先导
1.简介作者及其作品。（先指名学生回答，教师再视情况作补充。）
泰戈尔（1861——1941） 印度著名的诗人、小说家、艺术家、社会活动家。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。代表诗作：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》、《采思集》等，长篇小说《小沙子》、《沉船》等。1913年泰戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝尔文学奖。1924年访问中国，在中国影响很大。（多媒体展示）
2.你知道什么叫散文诗吗？（先指名学生回答，教师再视情况作补充。）
（明确：散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。）（多媒体展示）
3.指名学生上黑板注音，口头回答词义。
匿笑（ ）： 沐浴（ ）：
祷告（ ）： 《罗摩衍那》（ ）：
三、朗读课文，整体感知
（一）你觉得下面几句应该用怎样的语气和感情去读？（多媒体展示）
1.孩子，你在哪里呀？
2.你到哪里去了，你这坏孩子？
3.我不告诉你，妈妈。
4.当黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
（教师：我们朗读时应读准字音、读清停顿、读出语气和感情。）
（二）学生试读课文。
1.学生自由朗读。（教师播放轻音乐，并展示课文。）
2.指名学生朗读，师生共同评价。
（三）欣赏配乐朗读。（播放朗读MP3）
（四）默读课文，概括内容（学生回答）
内容：
第一次嬉戏：
第二次嬉戏：
第三次嬉戏：
（明确：这首诗把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵、亲热的氛围中，体现出纯真的母子之爱。
第一次嬉戏，在母亲祷告时，“我” 悄悄为母亲散发香气；
第二将嬉戏，在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上，因为阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。
第三次嬉戏，在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。）
四、合作交流（学生自由交流讨论并回答,意思一致即可以，不必拘泥，及时给学生以鼓励。）
1.为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？
（明确：看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿，孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。）
2.为什么妈妈见了孩子说“你这坏孩子”？
（明确：上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。）
3.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
（明确：孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。
母亲： 关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情凋、有信仰的虔诚的妈妈。）
4.被称为印度“诗圣”的泰戈尔为什么把孩子想象成一朵金色花？
（教师简要介绍“金色花”，适当启发、引导。）
（明确：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱、纯洁。那金黄的色彩，给人温暖，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。）
（过渡语：每个孩子和妈妈都被爱紧紧联系在一起，孩子爱妈妈，妈妈爱孩子，生活中——）
五、拓展延伸：
1.小试身手：母爱就在我们身边，她像一股涓涓细流时刻滋润着我们的心田。泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报妈妈的爱，假如哈利波特送你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请以“假如我变成了……”为开头写一段话。（学生写好后当堂交流、点评）
(例：①假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
②假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
③我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）
④假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。
⑤假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安……
其他：假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……）
2.有人说，《新月集》是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇，不错的，在世界文学里，几乎没有一本诗集比《新月集》描写儿童更美丽，更真切了！它不仅活灵活现的描绘了儿童们天真可爱的情态，展示了一幅幅妙趣横生的画面，而且雕塑出了孩子们清纯如水的灵魂，这里的每一首诗，都是一首真、善、美的颂歌，其中共有４０首描写儿童的诗歌，下面我们一起来欣赏另一首优美的诗歌——《告别》：
是走的时候了，妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀，妈妈，睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地暗中飞去了。
当普耶大祭日，邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊？” 妈妈，你将柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
（这首诗写了离别时孩子对妈妈的眷念之情，作者把孩子的依恋之情幻化成种种奇特而鲜明的形象，用美妙而深刻的手法和语言表达出来。）
六、结束语
同学们：金色花浓浓的花香，不知延续了多少世纪！母爱是永远也读不完、写不完的！母爱就像一首田园诗，幽远纯净，优雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限……这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……
七、课后作业
请拿起你的笔，写写你和妈妈的故事，好吗？（要求不少于600字）
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