马课后练习题
一、基础在线
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(piāo) 悍 (kuī) 伺 (jī) 形 (guǎng) 野
阔绰（ ） 驯（ ）良 遒（ ）劲 疮（ ）痍
2.解释下列词语：
（1）慷慨以赴： 。
（2）相得益彰： 。
3.填空。
《马》的作者 国博物学家、作家 ，他用了40年时间写成了36巨册的 。他的同胞 更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷 。他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
4．在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。
它不能和狮子一样翘起尾巴，（ ）它的尾巴（ ）是垂着的，（ ）于它很适合。（ ）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（ ）它的皮肤（ ）很坚实，（ ）满生着厚密的短毛，（ ）还是十分敏感的。
二、课内巩固
阅读《马》一文，回答下面的问题。
5.文章是从哪些方面来写“马”的驯良的？
6.驯养的马与野马相比，其主要区别是什么？（用文中的原话回答）
7.家马和野马哪个更美？为什么？
8.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？
三、课外提高
（一）
鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。它们看东西是比人类还要差一等的，因为它们没有人类的文明帮忙，天赋又不够。它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它们的家。它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在流言中拔不出脚的。弄堂里的阴郁气，有它们的一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。它们总是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。它们扑喇喇地飞过天空，带着不屑地神情。它们是多么傲慢，可也不是不近人情，否则它们怎么会路远迢迢，也要泣血而回呢？它们是人类真正的朋友，不是结党营私的那种，而是了解的，同情的，体恤和爱的。假如你看见过傍晚时分，那竹稍上的红布条子在风中挥舞，召唤鸽群回来的景象，你便会明白这些。这是很深的默契，也是带有孩子气的默契。它们心里有多少秘密，就有多少同情；有多少同情，就有多少信用。
鸽群是这城市里最情义绵绵的景象，也是上海弄堂里较为明丽的景象，在屋顶给鸽子修个巢，晨送暮迎，是这城市的一种恋情，是这城市的温柔乡。
（节选自《鸽子》王安忆）
9.请你说说作者眼中的鸽子形象。
10.为什么说麻雀是“媚俗”“自轻自贱”的？
11.作者对待麻雀和鸽子的情感态度有什么不同？
12.本文将鸽子和麻雀进行对比描写，褒贬之情一目了然。你同意作者的看法吗？请简述理由。
（二）
布封是那么热情地赞美野马。
他写到：“它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁绊而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神……”
是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。
如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。
在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。
做不成野马，做战马也行。
因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系，上升到了一种几乎完全平等的程度。一切动物中，只有战马能做到这一点。它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。“不会说话的战友”——除了对战马，没有另外的任何动物，能使人以“战友”相视。人对动物，再也没有如此之高的评价。当然，军犬也被人视为“战友”。猎人对猎犬也很倚赖。但军犬何曾经历过战马所经历的那一种枪林弹雨、炮火硝烟？再大的狩猎场面，又岂能与大战役那一种排山倒海般的悲壮相提并论？
不能如野马般自由地生，何妨像战马似的豪迈地死！
（节选自《如果我为马》梁晓声）
13.“我”“恳求造物主赐我为一匹马”时为什么首选做一匹野马？
14.文中划横线的句子采用了什么写法？请说说其表达效果。
15.文章结尾表现了“我”怎样的思想感情？
16. 如果让你也做一匹马，在野马、战马、役马、观赏马、赛马等角色中，你选择做哪一种马？说说理由。
马课后练习答案解析
1.剽 窥 畸 犷 chuò xún qiú chuāng
2.（1）毫无私心，毫不吝惜地前往。
（2）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
3.法，布封，《自然史》；法布尔，《昆虫记》。
4.但是，虽然，却，由于，因为，并且，却。
5.①不逞自己的烈性，克制自己的动作；②迎合人的需要，毫不保留地贡献自己。
6.野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则只有人工所能赋予的东西、技巧与妍媚而已。
7.野马更美。因为天然比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。它们的欲望简单，又有足够的生活资料，无需互相妒忌。
8.“教育”一词是拟人化用法，是指人类对马的驯养。马被人类驯化、喂养，不能自由自在地生活，所以作者说马“丧失自由”。马被迫接受了人在它身上的缰绳、鞍、衔铁、蹄铁，而且在长期驯化过程中，马已丧失了自己的天性，只知道服从人的命令。文章用这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情，同时也寄托了作者的社会政治理想。（解析：一般来说，人总是认为人类对马的驯养是一种进化，但作者却不这么认为，他觉得人类束缚了自由，压抑了马的天性，只是一味地驱使马。解题时应从此角度入手去考虑）
9.“鸽子是这城市的精灵。”“这城市里最情义绵绵的景象”“是上海弄堂里较为明丽的景象”。
10.因为麻雀“飞也飞不高”“啄吃着水泥逢里的残汤剩菜”，虽是弄堂里的常客，但“不受尊重，被人赶来赶去”。
11.对麻雀批判；对鸽子赞颂欣赏。
12.开放题，注意运用文中语句，言之有理即可。
13.因为“我”希望“在行动上去追求更大的自由！”
14.对比的写法，突出了战马的勇敢无畏，豪迈坚强。
15.“我”对自由世界的向往，并愿为此慷慨以赴。
16.开放题，抓住文中对野马和战马精神的描述，并对另外几种马展开合理的想象，选择自己认可的马来答题。语言流畅，言之有理。
