核心提示：一、导入 在上课之前老师先问同学们一个问题，同学们见过漫天飞舞的大雪吗？在雪中做游戏了。自古以来，雪以其洁白轻盈激发了众多文人的灵感，留下了许许多多千古流传的诗篇，如毛泽东的山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高；岑参的忽如一夜春风来，千树万树
一、导入
在上课之前老师先问同学们一个问题，同学们见过漫天飞舞的大雪吗？在雪中做游戏了。自古以来，雪以其洁白轻盈激发了众多文人的灵感，留下了许许多多千古流传的诗篇，如毛泽东的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”；岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这些世峰迥异，涵义深远。今天，老师就为大家介绍两位古代的少年朋友，大家共同去感受一下他们的才起。我想同学们都会很乐意同他们交朋友的。下面就让我们一起走进《咏雪》，更深入地区认识他们，了解他们。我们也可以同他们比试比试，同学们你们说好不好啊？
二、粗读、熟读课文
同学们，这篇课文短小精炼，下面大家自由朗读课文，找出自己不认识或是读不准的字，等下我们共同解决。
（一）朗读练习
1、注意字音
同学们刚刚都朗读了课文，肯定会有一些拿不准的字词，下面我们就来规范一下这些字词的读音。
谢太傅 fù 俄而 é
雪骤 zhòu 差可拟 chà nǐ
柳絮 liǔ xù 无奕 yì
王凝之 níng 谢道韫 yùn
①指一学生读生字
②全班同学齐读
2、朗读课文
刚才我们规范了文中字词的字音，现在我们在重新来朗读一下课文。
①指一学生读课文
很好，这位同学读的非常好，字音读的很准确，只是在韵律方面稍微欠缺了一点，下面老师来示范一下，同学们认真听。
②再指一学生读课文
这位同学要比上一位同学读的好一些，下面我们来齐读一下这篇课文。
③齐读课文
三、疏理、背诵课文
（一）疏理、翻译课文
熟悉了词语的读音只是有助于我们更好的去朗读，要想真正读懂这篇文章，我们就要明确它到底讲了些什么。下面给大家一分钟的时间，请同学们快速浏览一下课文的书下注释。
①小组翻译课文
现在同学们以小组为单位试翻译一下课文，有不会翻译或不懂的地方做标记，我们共同交流。
内集：家庭聚会。
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，一会。 结合《山市》，无何，未几，既而，逾时。
欣然：高兴的样子。 结合《春》的“欣欣然”，欢欢喜喜的样子。
差可拟：差不多可以相比。
未若：不如。
因风起：乘着风飘起。
A、找学生起来一句句翻译
B、重新疏理
C、找学生重新翻译整篇
②找同学用现代汉语复述故事
（三）背诵课文
经过刚刚对课文的翻译与朗读，我想同学们对课文已经很熟悉了，现在我就给大家五分钟的时间，来背诵这篇课文。
①抽一学生背诵课文
②全班一起背诵
四、品读、分析课文 （以学生讨论为主）
1、文章开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话在全文有什么作用？
涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。（板书）
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎么样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松、温馨
3、“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，哪个更好？（重点）
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞的更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础。胡儿将雪比成盐，是就物质的特点而言，他抓住了物体的物象。（板书）
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰就是意蕴。聪明的道韫将雪比成柳絮，简洁中透着高远的内涵，一语道出雪的意蕴，即抓住了物象，又抓住了意象，可谓言有尽而意无穷。（板书）
4、结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
有力的暗示出作者非常赞赏谢道韫的才气
五、想一想、议一议
对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法？（难点）（学生讨论）
①对两个答案都表示满意
②“笑”前喻，“乐”后喻
③为“柳絮”一喻而笑乐
六、学习总结
课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。谢道韫出身名门，聪慧能辨，因“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人把有才学的女子称为“咏絮才”。
同学们，经过学习，你们是不是也很佩服这两位少年的才学呢？下面让我们也来说说古今有哪些咏雪的名句。
七、名句积累 （学生先说，老师补充）
1、北国风光，千里冰冻，万里雪飘。——毛泽东
2、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白
3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫
4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
5、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈
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