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再塑生命的人课后练习答案解析

时间:2016-08-09 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次

核心提示：《再塑生命的人》练习题 一。生字.生词 1. 给加点字注音。 搓捻( ) ( ) 惭愧( ) ( ) 譬如( ) 灵魂( ) 企盼（ ） 迁徙( ) 栖息( ) 小憩( ) 遨游( ） 繁衍( ) 刹那( ) 穿梭( ) 觅食( ) 花团锦簇( ) 冥思（ ） 遐想( ) 2.下列加点的字音、形完全正确的一项是( )

          《再塑生命的人》练习题
　　一。生字.生词
　　1. 给加点字注音。
　　搓捻(    ) (    ) 惭愧(    ) (    ) 譬如(    ) 灵魂(    ) 企盼（   ）     迁徙(   ) 栖息(    )  小憩(  ) 遨游( ） 繁衍(   )     刹那(   )  穿梭(   )  觅食(    )   花团锦簇(    )    冥思（ ）          遐想(    )
　　2.下列加点的字音、形完全正确的一项是(　  )
　　A．绽开（ zhàn ）搓捻（ niē ） 疲倦（ pí）小心翼翼（ jì）
　　B.惭愧（ kuì） 觅食（ mì） 繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù )
　　C.预兆（ zhào） 迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn）
　　D.穿梭（sōu ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名状（míng）
　　3．解释下列词语。
　　花团锦簇：                                   。
　　美不胜收：                                   。
　　不可名状：                                   。
　　不求甚解：                                   。
　　迁    徙                                    。
　　繁    衍                                    。
　　油然而生                                    。
　　二、基础练习
　　1．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（ ）
　　A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
　　B、直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
　　C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
　　D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
　　2．下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（ ）
　　A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
　　B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
　　C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
　　D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
　　3．为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？


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