虽有嘉肴知识点重点难点：古汉语
时间:2016-08-30 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示：教材的地位及作用： 我们使用的这套语文教材，注重联系生活，扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养。教材在编排上体现了多样性和阶段性，初一年级着重培养一般的阅读能力。《虽有嘉肴》是七年级上册第四单元选排的课文,本单元的教学重点是：能借助注释
教材的地位及作用：
我们使用的这套语文教材，注重联系生活，扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养。教材在编排上体现了多样性和阶段性，初一年级着重培养一般的阅读能力。《虽有嘉肴》是七年级上册第四单元选排的课文,本单元的教学重点是：能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学课时：一课时
教学目标
知识目标：（1）正确、流利地朗读课文。
（2）准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。
（3）背诵，理解文章的内容。
能力目标：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。提高学生的语言表达能力和综合分析能力。
情感态度与与价值观目标：联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
教学重点：积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
教学难点：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
教学方法：情境朗读法，品析语言法、研讨探究法
教学手段：根据教学目标与学生特点，教具应具直观、形象、生动、省时的特点，我在教学中选用了制作简单的幻灯片。幻灯片由形象到抽象，符合学生的认知规律，同时创设了情境，加深了学生对课文的理解，提高了教学效率。
教学过程
一、导入课堂：在《论语》中,孔圣人曾经告诉我们一些让我们终生都可以运用的学习方法，比如（学生齐说）：学而时习之，温故而知新，……。今天，我们再一次聆听有关学习的至理名言。这些经典如同一盘盘美味的饭食，滋养醇厚，令人受益终生。儒家经典礼学方面的论述《礼记》其中的《学记》第一则，就是今天要端出来的学习盛宴《虽有嘉肴》。看了这个题目，同学们能否告诉我题目是什么意思 （板书 解文题：即使有美味的饭食）“虽”是“即使”表条件关系的关联词，“即使有美味的饭食”这种条件，下文怎么样呢？看来文章内涵丰富，话中有话哦！毛泽东在《实践论》中说：要想知道梨子的味道，得拿梨子尝一尝。那我们就尝尝今天这道有关怎样学习的《虽有嘉肴》吧！
二．读课文
1、一读课文，（读准字音）检测学生预习情况
将课文分三层让三个学生读，学生读后，教师小结可能要板书的内容有：
生字词：
嘉肴 弗食
教然后知困 自强
教学相长 兑命 学学半
2、二读课文，读通句子
女生读，男生读，全班齐读
3、三读课文，读出句子节奏
教师范读 请学生边听边用斜线划分句子朗读节奏。
教师再读 请学生给句子加标点。
全班齐读，展示成果，读出句读。
4、四读课文 翻译课文
读课文，请同学们用自己的话说说文章的内容。
5、五读文章，理解意旨
文章很短只有70个字，麻雀虽小五脏俱全，浓缩都是精华。孩子们如果要把文章浓缩成一句话，你会选哪一句？为什么？
6、文章要告诉我们“教学相长”的道理，为什么题目却是“虽有嘉肴”？
板书：
三、总结课文
文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。
总结课文生成板书。
四、布置作业
1、从《礼记》里再积累几句有关学习的论述，熟读记诵。
2、关于教学相长你还想到了什么？还想知道什么，查一查资料，写一写想法吧。
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