盲孩子和他的影子教学设计和教案说课稿
时间:2016-09-09 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示：一、说教材分析。 《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即：①在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社
一、说教材分析。
《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即：①在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，"影子"的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，能很好的激发起学生的学习兴趣。
二、基于以上我对本课的分析，特制定以下教学目标。
1、知识与技能目标：
（1）积累文中生字新词。
（2）掌握朗读与默读的技巧，读中体会文章的意境美、语言美。
（3）多角度理解文章主旨，培养多向思维习惯，培养丰富想像力。
2、方法与过程目标：
（1）长文短教，以一个探究性大问题统领全文，紧抓重点语段进行揣摩。
（2）品读体会，合作探究。通过多种形式的朗读品味，多角度探究主题。
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生热爱生活，关爱弱者的良好品质。
三、说教学重点和难点。
1、教学重点：（1）有感情的朗读课文；
（2）多角度理解文本主旨。
2、教学难点：（1）掌握快速默读的方法；
（2）体会语言美、意境美。
四、通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备了下列教法与学法。
著名教育家叶圣陶说教是为了不教，因为教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。针对七年级学生的心理特点和认知规律，我制定的教学过程，主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生自主、合作、探究，充分调动他们的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考，并多角度理解本文的主题。
五、是我要说的重点内容，即本课的教学过程设计。
新的课程标准强调的教学过程是师生互动、共同发展的过程，课堂上我充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，让学生真正成为学习的主人，本课的教学过程我主要分为以下几个环节：
（一）创设情境，激趣导入，让语文课堂绽放精彩。
心理学研究证明学生如果对学习对象产生浓厚的兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受，课前老师引导学生读一些美丽的童话故事，激发同学们阅读的欲望和学习兴趣，让他们步入到美丽的童话世界中，结识盲孩子和他的影子，去感受那里飘荡的浓浓的爱。
（二）自主探究，合作学习，整体感知童话故事。
角色分配：一人读叙述语言，一人读"盲孩子"的话，一人读"影子"的话，齐读众多"萤火虫"的话。背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。读完课文后，让同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受，理解童话的主题。
学生从不同的角度谈自己的理解，让他们明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。
（三）构思定意，突破难点，师生互动讨论课文内容。
教师设计问题，学生根据这篇童话的脉络结构，通过独立阅读找出答案，通过阅读也能对文章的主旨理解的更深透，让学生学着欣赏、品味作品中美的语言，也可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。老师同时要对学生五彩纷呈的答案及时做出点评。
教师引导学生从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。
（四）将我所学，为我所用，拓展延伸课文内容。
教育家弗莱登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造。”把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后让学生发现盲孩子之所以能重见光明的原因，是因为有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。让学生讲述身边的充满爱心的人，许多充满爱心的事，学生们互相交流，自由发言。
（五）归纳总结，布置作业，巩固充实课文内容。
听唱歌曲《爱的奉献》，教师发出倡导：生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物。这样，我们的生活才会越来越好。同时布置课下作业让学生以"爱"为中心，写一篇短文，体裁不限。也可以摘抄优美的词句，写到练习本上。展示学生作业，学生自评、互评，教师总结。
最后是我的板书设计：
本节课的设计，我以新课程理念为指导，课堂上充分发挥学生的积极性和主动性，努力引导学生以合作的方式自主参与到语文学习中，采用开放式教学，让学生在观察欣赏中感受美的语言，美的意境，美的主题。以上是我对本课的说课设计，有不当之处，请评委老师批评指正，我的说课到此结束，谢谢老师。
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