核心提示：一、教材分析 １、《真正的英雄》是七年级下册第五单元的一篇阅读课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。本单元学法的重点是练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点
一、教材分析
１、《真正的英雄》是七年级下册第五单元的一篇阅读课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。本单元学法的重点是练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
２、本课是时任美国总统的罗纳德．里根在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词，对罹难的英雄表示深深地哀悼，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些都可以通过朗读来实现。结合演讲词以情动人、以情感人的特点，运用体验式的朗读来进行情感体验。
３、初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质。
二、教学目标
根据以上课文的特点和学生的现状确立以下三个教学目标：
1、了解演讲词以情动人，以情感人的特点，朗读佳句，体会课文思想感情；
2、结合演讲词的结构方式，快速默读课文，概括内容要点，抓住作者感情变化的脉络；
3、能够说出“真正的英雄”的含义。
三、教学重难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点
教学重点：充分诵读，体会文章丰富强烈的思想情感及感情变化的脉络。
教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力，认识“真正的英雄”的含义。
四、教学方法
整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，体验作者情感，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。具体教法有：
１、练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
２、诵读法。这篇演讲词情感表达丰富、强烈，冲击人的心灵。朗读是体味作品感情的最好方式。只有这样才能感受演讲者的心情，充分理解课文内容。
3、多媒体辅助教学法。
五、教学过程
（一）创设情境，引入课文
播放美“挑战者号”爆炸的视频，简单介绍其相关情况。
（设计意图：使同学了解课文的背景情况，引发学生学习的兴趣，同时奠定学生对这一事件悲伤、哀痛的感情基础，便于后文的学习。）
（二）作者介绍
简单介绍罗纳德.威尔逊.里根的生平。
（设计意图：了解演讲者的身份，能够好体味文章情感。）
（三）整体感知，理清结构
1、介绍演讲词的定义。它的格式一般包括标题、称呼和正文，正文又包括开头、主体和结语。由此可将课文分为三部分。快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
（设计意图：培养学生的概括能力，让学生理清作者思路，建立对课文的总体印象。）
2、找出文章里重要的生字词，扫清生字词障碍。
（设计意图：帮助学生巩固基础知识。）
（四）走进文本，感悟英雄
1、课文追忆了七位英雄。他们有什么不同的性格和特点？他们的共同点是什么？
（设计意图：让学生具体了解他们的特点，为后面深刻理解“真正的英雄”的含义打下基础。）
2、那么这七个人是真正的英雄吗？作者对真正的英雄是怎么定义的？（找出关键词）你们觉得他对吗？说出生活中几个你认为是真正的英雄的人。
（设计意图：培养学生正确的世界观、人生观，感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质，并通过生活中其他真正的英雄来巩固学生对这品质的认识。）
（五）品味鉴赏，感受情感
1、演讲词是以某种精神鼓舞人，以真切感请打动人，具有浓厚的感情色彩。这篇演讲词表达了什么感情？
（设计意图：对文章的深入挖掘，与作者对话，提炼情感。）
2、说说你从文中哪些语段感受到了悲痛之情？找出来，深情地朗读它。
（设计意图：这个环节是在整体把握和感受文章之后，引导学生从文章局部进行自主阅读，进一步深入文本，与作者对话，与事件中的人物对话，在提高学生对内容要点概括能力，语言感受能力的同时，强化他们的情感体验。）
3、请大家从15——19自然段中找出你认为最具号召力和鼓舞力量的句子，模仿里根总统的口吻，读出激奋之情？
（设计意图：要让学生进一步体会作者的思想感情，让学生从内心深处体会作者情感，形成共鸣，并抓住主要语句，进行语言积累。）
4、听课文录音，思考问题：作者在表达这些情感上，他的角色定位和姿态是怎样的？
（设计意图：从里一个侧面体会文章的感情，同时引出这篇演讲词的优点。）
（六）解决疑问，知识扩展
1、学生提出疑问，先由其他学生解答，再由老师点拔。
（设计意图：培养学生说的能力，激发学生的学习兴趣，促进学生的主观能动性。）
2、简单介绍其他为太空探索而献身的英雄，扩展同学们的知识。
（设计意图：这是对同学们课外知识的延伸，进一步深刻了解人类为事业而献身的崇高品质。）
（七）作业：针对七年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：
科技的每一次进步不是一帆风顺的，伴随着牺牲与奉献，请同学们搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。
板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
探
索
前
进
↑
力量 （语气高昂）
↑
悲痛 （语气低沉）
哀悼 ↑↑ 追忆
真正的英雄（演讲词）
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