核心提示：【教学目标】 1.知识与能力：（1）积累怅然、怂恿等字词（2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位（3）揣摩生动的细节描写 2.过程与方法：学生在自读课文的基础上分组讨论总结课文内容。学习针对事件观点明确地发表自己的见解 3.情感、态度、价值观：
【教学目标】
1.知识与能力：（1）积累“怅然、怂恿”等字词（2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位（3）揣摩生动的细节描写
2.过程与方法：学生在自读课文的基础上分组讨论总结课文内容。学习针对事件观点明确地发表自己的见解
3.情感、态度、价值观：（1）学习客观公正地待人处事方法（2）形成关爱动物、善待生命的情感
【教学重点】
1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2.揣摩生动的细节描写
3.形成关爱动物、善待生命的情感
【教学难点】
（1）学习客观公正地待人处事方法
（2）形成关爱动物、善待生命的情感
【教学方法】
1．朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的复杂感情。
2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
3．讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
【教学过程】
一、导入
（ 多媒体展示漂亮可爱的猫的图片）
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它，我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。
二、整体感知
（一）、作者介绍 多媒体出示作者相关文学常识，教师讲解
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。
（二)、学生自渎课文 注意字词的读音、意思。
相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 诅(zǔ)骂(mà)
娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）
蜷(quán)伏 惩戒（chéng） 怅然（chàng） 红凌（líng ）
悲楚：悲伤痛苦的样子 妄下断语：轻易武断的判断
（三）、快速朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。思考多媒体出示的问题
1、作者一共养了几只猫？
2、这几只猫的来历、外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
3、这几只猫的结局怎样？对于它们不同的结局，我”的心情有些什么变化？
完成下表
小组合作交流，教师巡回指导并予以适当点拨（表格内容为学生讨论后发言及教师点拨共同完成）
来历外形性情地位结局“我”失猫后的心情
第一只 花白猫 （1-2） 从隔壁要来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球很活泼宠物病死一缕心酸
第二只 小黄猫 （3—14） 从舅舅家抱来的浑身黄色，很可爱较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠宠物被一个路人捉去了怅然 愤恨 诅咒路人
第三只丑猫 （15—34） 遭人遗弃张婶捡来的花白，并不好看，瘦，毛烧脱几块 更觉难看。不活泼天生忧郁，懒惰若有若无大家不喜欢，不大注意它被我打伤致死更难过，永不养猫
4、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
第三次是详写，采用对比手法，先写前两只猫来突出第三只猫，用前两次来为第三次做铺垫。
5、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ （丑陋也罢、懒惰也罢，不耽误第三只猫的成长，但一个事件的发生，打破了第三只猫宁静的生活，甚至改变了它的命运，导致了悲剧的发生）
芙蓉鸟之死事件
（四）精读赏析
重点品读15——34段 完成下列问题
学生跳读这部分后同学之间讨论，合作交流后每组选代表发言，自主完成学习任务
1.案发现场：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
2.犯罪嫌疑人：那只丑猫
3.犯罪嫌疑人作案的可能性：
（1）案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。（主观臆断）
（2）案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。（主观臆断）
4.法官断案过程：
第一法官（我）：一定是猫。（猜测）
第二法官（妻子）：不是这猫咬死的还有谁？（反问句表示更肯定的猜测）
5.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
6.事实真相
被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫
7.案件定性：冤案
8.案件反思：
（1）在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？
难过自责内疚
（2）为什么会造成冤案？
由于“我”的过失。
“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？
“我没有判断明白，便妄下断语……动物”
“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便草率地作出了判断。
●根本原因：“我”对那只丑猫抱有偏见
9.在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示（教训）？
启示一：无论做什么事情，仅仅根据一点可疑的迹象就得出主观臆断是错误的，应当依据事实，不要妄下断语。不要伤害无辜。
启示二：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，造成无法弥补的严重过失。不能以貌取人。
四、主题探讨
通过对三只猫不同结局地叙述，表达了“我”对第三只猫的内疚、痛苦，表现了“我”认真吸取教训，勇于自责的精神。进而告诉人们：
无论做什么事情，千万不要凭主观臆断，千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，造成无法弥补的严重过失。
另外，我们还可以从小猫身上看到：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
现实版的内蒙古呼和浩特卷烟厂呼格案惊世骇人。（1996.4.9）
五、拓展延伸
1.生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情经过说给同大家听一听，并且讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
2. 为什么第三只猫一直在对着鸟笼凝望 它可能在思考什么问题？
六、感悟小猫
学生讨论、交流，按句式说话（人人动手写一句话）：
“对于作品中的 ，我想 说： 。”
我；第三只猫；妻子；三妹；周家的丫头......
1.对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
教师引导：关爱生活中的“可怜猫”!
2.对于作品中的猫，我想说：
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
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