济南的冬天教案

　　小编上一篇整理了关于初一年级语文《济南的冬天》的读后感，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，接下来跟小编来看看《济南的冬天》的教案应该怎么书写，教师们可以从以下几个方面参考来写《济南的冬天》教案，希望对教师教学有帮助!

　　《济南的冬天》教案：

　　学习目标：

　　1、理清文章层次结构，提高阅读、理解能力。

　　2、学习抓自然景物特征情景交融的写法。

　　学习过程：

　　自学指导(一)

　　1、朗读全文，高度概括济南的冬天的特点，思考：这一特点是运用什么手法表现出来的?

　　北平(大风) 济南(无风声)

　　对比： 伦敦(无日) 济南(响晴)

　　热带(日毒) 济南(温晴)

　　2、说一说，作者围绕这一特点写了哪几方面的内容?

　　阳光下的小山

　　雪后的小山

　　冬天的水

　　自学指导(二)

　　1、指名学生朗读描写三幅图景的段落，分别概括三幅图景的特点。思考：作者是如何表现这些特点的?

　　阳光下的小山：温情

　　雪后的小山：秀美 修辞手法：比喻、拟人

　　冬天的水：温暖、澄澈

　　2、通读全文，思考：作者对冬天的济南有怎样的感情?从文中找出相关的语句作为依据。

　　作者热爱冬天的济南，对她充满赞美之情。

　　A、在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

　　B、这是不是个理想的境界?

　　C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

　　3、想一想：在对景物的描写的语句中是否也体现了这种感情?找出相关语句，有感情的读一读。

　　请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?

　　最妙的是下点小雪呀。

　　山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

　　这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!

　　看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;

　　4、小结归纳：写景的散文总是景中有情，情景交融的。作者不仅如实描写了济南的冬景，而且处处流露出深深的赞美之情。在文字表达上，有时是直接抒发情感，有时是创设意境，寓情于景，达到情景交融的效果。

　　当堂训练：

　　品读下面句子，说说它好在哪里。(提示：应从修辞入手，体会作者描绘出济南的冬天的什么特点，落脚在作者流露出的感情上。)

　　1、山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

　　2、古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

　　3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!

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