济南的冬天教学设计

　　上一篇文章小编介绍了初一上册语文书第12课《济南的冬天》的教案，大家对《济南的冬天》的教案写作已经有了初步了解之后，小编为教师们准备了一篇《济南的冬天》的教学设计，为教师教学提供更全面的教学方案。

　　《济南的冬天》教学设计：

　　教学目标

　　知识与能力：有感情的朗读课文，体悟济南冬天的美。品味优美语句，特别是比喻、拟人等修辞方法和情景交融写作手法的运用。

　　过程与方法：反复诵读文本，感知内容。以读带动理解，以品味优美词句带动对文章整体理解。

　　情感态度与价值观：体会作者对景物的独特感受，引导学生观察自然，热爱自然，进而关注生活。

　　教学重难点

　　重点：学习作者抓住主要景物的特征细致描绘及比喻、拟人修辞方法的运用。

　　难点：作者情景交融的写法。

　　教学方法：反复诵读，合作交流，尝试探究。

　　课时安排：一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　赏析图片

　　导入：一说起冬天，同学们往往想到什么景象?想起哪些诗句?但是有没有这样一块宝地：冬天不但不冷，还有点温晴，不但不令人厌恶，还惹人喜爱?那么就让我们共同走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南的冬天的美丽，体味名家名作的魅力。

　　(板书标题)

　　二、设定学习目标和教学环节

　　学习目标：

　　1、了解作者，掌握字词，学习描景抓住特征的方法。

　　2、赏析语言，体味济南的冬之美。

　　3、感受济南冬天的特点和作者对济南的深情。

　　教学环节：

　　1、听 感受名作之美

　　2、读 诵读语言之美

　　3、说 品味意境之美

　　4、写 体悟情感之美

　　三、检查预习

　　师生合作，介绍作者，完成导学案上预习题

　　四、听 感受名作之美

　　听范读，感受名作魅力，初步了解作者蕴含在字里行间的感情。

　　五、读 诵读语言之美

　　有感情朗读，同学听范读，揣摩停顿、重读，拖音，儿化音等，做朗诵准备。

　　学生展示朗读，师生共同评价。学生齐读。

　　六、说 品味意境之美

　　赏析文中优美的句子，选择喜欢的语句，说说喜欢的原因，体会用词的妙处。学生分组讨论，交流。结合图片展示发言。

　　学生谈学习本文的收获，完成课堂练习。

　　七、写 体悟情感之美

　　老舍把济南冬天写得很美，字里行间也洋溢着对济南的赞美喜爱之情。在你的印象中，家乡的哪个季节最美?哪些景物令你难忘?把它写出来吧!

　　学生结合画面展示写一段家乡某一季节的景物描写，展示朗读。

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