走一步再走一步教案

　　在进行人教版初一语文课文《走一步，再走一步》教学时，要知道这是著名作家莫顿·亨特的作品。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。教师们要有清晰的教学思路和步骤，小编为大家整理了关于《走一步，再走一步》的教学案例，希望帮助大家理清这篇课文的教学内容和教学过程。

　　《走一步，再走一步》教案：

　　教学目标

　　知识目标

　　1.理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。

　　2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

　　能力目标

　　1、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。

　　2、鉴赏课文中由事推理的感悟美。

　　德育目标

　　在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。

　　教学重点

　　整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。

　　教学难点

　　多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。

　　教学方法

　　1.朗读复述法。本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的周密。

　　2.设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。

　　创意说明:变读设计即在课堂教学中老师创造性地“导”,学生创造性地“读”,以改变课文内容、改变学生角色的阅读方式,最大限度地激发学生阅读的积极性,最大限度地挖掘学生的思维潜力,最大限度地张扬学生的思维个性,最大限度地丰富学生的生命体验。

　　教学过程

　　一、朗读感知

　　1.朗读要做到读音准确——建议大家用“圈读”生字生词的方式大声地练习读音。

　　落实如下词语：闷热　训诫　凸出　迂回　凝视　瘦骨嶙峋啜泣　头晕目眩　小心翼翼

　　2.朗读要注意表达语气——建议大家用“选读”精彩段落的方式练习、体会。(同学们活动)

　　表情朗读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。

　　再用分角色朗读的方式朗读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。

　　3.朗读时要体味作者的感受。

　　集体朗读文中最后一段，注意语速与重音，体味作者在这一段中所抒发的人生感悟。

　　二、理解课文

　　我们学习课文，首先要认识它。要从整体上把握它，要从不同的角度去体会它。这就叫做认识课文，理解课文。

　　三、课后作业

　　让学生作出种种有可能的设想,为故事设计一个新的结局。写于习作本上