登上地球之巅教学设计

　　小编在上一篇文章中为大家整理了关于初一语文《登上地球之巅》的教案写作，课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。下文是《登上地球之巅》教学设计，供参考。

　《登上地球之巅》教学设计：

　　知识与技能：

　　1、掌握课文生字词语;2、复述课文(概括能力);3、景物描写;4、详略的安排。

　　过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究

　　情感态度与价值观：培养合作精神、崇高的献身精神(不怕困难、勇往直前)

　　教学重点：复述课文、详略安排

　　教学难点：复述课文

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、导语：在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢

　　2、文体：通讯，通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。

　　作者简介：郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》、《x藏十年间》、《时代的回声》等。本文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。

　　3、关于珠穆琅玛峰：

　　• 喜马拉雅山脈的主峰。位于中国x藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848.13米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰(1960年5月25日和1975年5月27日)。

　　4、写作背景：

　　• 1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

　　二、整体把握：

　　〈一〉生字词语检查、学习

　　〈二〉速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。

　　1、登山队出发。

　　2、突击主峰

　　(4—8)刘连満甘作人梯，帮其他队员登上第二台阶。

　　(9—13)黑夜中，由于缺氧，刘连満留下，其他三人以最快速度奔向顶峰。

　　14—15 )刘连満冒生命危险将氧气留给他人，并写下感人的短信。

　　(16—21)三队员开创了人类历史上的无氧攀登。

　　(22—23)完成由北路登顶的壮举。

　　3、复述课文(概括能力)

　　〈三〉登珠峰的英雄遇到哪些困难?靠什么来战胜?

　　遇到的困难

　　1、山路陡峭2、天气严寒3、身体虚弱 4、高山反应5、缺乏氧气6、黑夜登山(靠坚强的意志\\坚韧的毅力、団结合作、敢于牺牲的精神来克服)

　　〈四〉、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗?请说明原因。

　　• 单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。

　　三、写作借鉴

　　1、请概括出文中详写了哪些典型事件?这样处理有什么好处?从中懂得写作上哪些技巧?

　　一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程(岩壁陡滑危险，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪);二是详写了刘连満宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。

　　懂得记叙复杂的事件应:

　　a.选择典型事例和典型人物;b、有重点地记叙，其余情节可略或一笔带过; c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加入议论抒情。

　　2、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。试找出来，读一读，体会一下这些语句好在哪里?

　　这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。

　　四、 小结：

　　1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山贱儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。

　　2、作者采用详略得当方法处理材料和选取典型事件来表现人物的精神面貌。

　　五、体会和反思(作业)：

　　从课文的感人情节中，看到我国登山队员哪些优秀品质?结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。(团结协作、个人的牺牲精神、坚强的意志、毅力等)