真正的英雄教学设计

　　小编在上一篇文章中为大家整理了关于初一语文《真正的英雄》的教案写作，文章表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。下文是《真正的英雄》教学设计，供参考。

　　《真正的英雄》教学设计：

　　教学目标：

　　1.把握课文内容，体会作者的思想感情;

　　2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义;

　　3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。

　　重点难点：

　　重点：把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。

　　难点：演讲词的特点。

　　教学手段：

　　多媒体

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一. 导入

　　在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。

　　1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼;全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。(演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。)

　　二.感知性阅读

　　默读课文，思考以下问题：

　　1、你能体会出作者在文中所表达的思想感情吗?

　　(哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。)

　　2、你认为课文可以分成几个部分?为什么要这样分?

　　(总—分—总的写作思路。从写作思路角度来看，本文又可分三部分，第一部分，前四段，表达深深的哀痛和对英雄的赞颂;第二部分，中间九段，分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”;第三部分，最后八段，号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。)

　　三、探究性阅读

　　画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。

　　注意让学生体会以下几个句子：

　　1?英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

　　2?在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

　　3?我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。

　　答题思路：可让学生联系自己所了解的其他历史事件，来印证第一题和第二题这两句话表达的意思，并能用自己的话阐释其中的含义;第三题，只要说出表达了作者什么感情、作者为什么这样说就可以了。

　　四、朗读训练

　　选择自己最喜欢的一段话，读一读，注意朗读时的感情和语气。

　　五、作业

　　1、课后“读一读，写一写”抄两遍。

　　2、造句：养精蓄锐、勇往直前