核心提示:教学目标: 1、在吟诵的基础上,把握诗歌意象,品味诗歌意境。 2、.体味杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思 3、初步感知杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入 李白、杜甫是我国诗歌史上最伟大的两位诗人!我们刚刚学过李白的《蜀
教学目标:
1、在吟诵的基础上,把握诗歌意象,品味诗歌意境。
2、.体味杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思
3、初步感知杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入
李白、杜甫是我国诗歌史上最伟大的两位诗人!我们刚刚学过李白的《蜀道难》,领略了李白的豪逸浪漫,今天我们将走近杜甫这位伟大的现实主义诗人,学习他发自肺腑的诗歌《登高》,感受杜甫诗歌的特点。
二、按照诗歌鉴赏的顺序,先分别请同学介绍题目、写作背景、作家。
(一)题目《登高》
(学生介绍)
(二)背景(导学案)
(三)诗人生平
(学生介绍,教师总结)
三、朗读
1.自由朗读,初步感知诗歌意境。
2.个别学生朗读(两位)
3.集体朗读
四、赏析
诗歌赏析怎么入手(情或景,学生阐述)
(一)前两联
本诗是诗人登高之作,请大家找一找,诗人写了哪些景物?
从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感?为什么?
作者又用了哪些手法?
明确:
1.景物:风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江
四句八景,语言凝练
2.情感:悲凉、悲壮
①风急:秋气逼人,使人感到非常冷,同时使人心里感到凄凉
②天高:在广阔的天地间,更使人感到渺小和孤独
③猿啸哀:为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩
由“两岸原声啼不住,轻舟已过万重山”可知,猿声无所谓哀与不哀,只是诗人的内心哀伤,所以猿声听起来才哀伤
④渚清沙白:颜色上给人一种清冷的感觉
⑤鸟飞回:为何是盘旋着的鸟?
都可以:一只鸟正好是诗人的化身;一群,鸟的一群正好反衬诗人的孤单
(诗人后来在《旅夜抒怀》中有一句诗:“飘飘何所以,天地一沙鸥”!老病孤独的诗人到处漂泊像什么呢?就像天地间一只孤零零的沙鸥!)
⑥落木萧萧下:落木即落叶。
一叶落而知天下秋!而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季,这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境,自己的人生也进入了秋季!由此自然感慨生命的短暂啊!
在动荡的社会中,诗人就像这飘零的落叶,四处漂泊,而黄叶飘落,落叶归根,可是诗人却在他乡,年老了却没有回乡,这更添了一层悲凉之情!
⑦不尽长江滚滚来:落叶给人生命短暂之感,那么长江呢?
这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水,便给人时间无穷之感!
(子在川上曰:逝者如斯夫!)
在无穷、永恒的时间前,更显得诗人的渺小!
3.手法:情景交融、景中有情
有声有色有形,上下联相互照应(一三山景、二四江景)
(二)朗读
因这些景物含有作者的情,所以我们在朗读时,需要带着情感读这些景物。
请大家一起朗读前两联!
(过渡)诗人的这四句诗向我们描绘一幅苍凉而壮阔的秋日图,在这幅图里我们已经感受到了作者的悲情!
(三)后两联
颈联:体会作者写了几层悲
诗人仅为自己的身世而悲么?
3.国事艰难,壮志难酬
“艰难”国事艰难,或者也可以指人生艰难
杜甫是受儒家思想影响很深的人,忠君爱国、关心民生疾苦是他的思想的核心。此时安史之乱已经过去四年,可是国家仍然动荡不安,这对于杜甫来说是一件极其悲痛的事情!
“苦恨”是非常恨,诗人恨什么?
恨国家仍然动荡不安,恨自己已经人到暮年,不能为国家效力,恨自己壮志难酬啊!
这种遗憾使自己的两鬓白发都增多了,“繁霜鬓”的“繁”即:使……增多
4.人生潦倒,销愁无途
国难家愁一齐堆积在诗人胸中无法释怀,诗人该怎么办?
喝酒解愁!(何以解忧,唯有杜康!李白“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”……)
但是人却“新停浊酒杯”,“新停”,刚刚停,为何呢?
可能因病不能喝(可能因穷困潦倒,此时诗人孤苦无依,无朋友的救济,喝酒的钱都没有了。)
那么这种愁苦、悲愁郁积心头,无法排遣,找不到慰藉,更不能以酒消愁,可以想象作者当时是何等的悲伤啊!
(四)探讨:这首诗整体的情感改如何让把握,用一个什么词来概括。
当作者把个人情感延伸到国家大事上来,全诗的主题一下就深刻了很多,而杜甫在本诗中描绘的恢弘场景和表现的博大胸怀。”悲壮”应该是全诗情感更为恰当的解释。
(五)再次朗读课文。
把这种悲壮之情读出来。
(六)杜甫诗歌的风格:沉郁顿挫
指诗文的风格深沉蕴籍,语势有停顿转折
沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。杜甫诗歌取得成就的主要原因在於感情的强烈,这种强烈的感情是杜甫最能打动读者的所在。就杜甫的诗歌艺术成就而言,其感情的强烈是第一位的。他的诗,蕴含著一种厚积的感情力量。(每欲喷薄而出时,他的仁者之心,儒家涵养所形成的中和处事的心态,便把这种喷薄而出的感情抑制住了,使他变得缓慢,低沉,回环起伏。几欲喷薄而出,但又不得出,缓急回环,跌宕起伏。)
顿挫:声律。一颔联为例。
五.小结:全诗通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感。
六.朗读
①现在请大家带着对本诗的理解,再次齐读《登高》!
②自由朗读,争取能背诵!
③一齐有感情地背诵本诗!
板书:
登高
所写之景:风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞
落木 长江 悲凉
年华易逝
八重悲
所抒之情: 悲壮
国事艰难 壮志难酬
人生潦倒 销愁无依
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