核心提示：《琵琶行》课后练习 1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( ) A．湓浦口(p n) 憔悴（jiāo） 六玄（yāo） B．铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（d） C．虾蟆陵（h） 嘈杂（co） 钿头（din） D．江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā） 2．加点
《琵琶行》课后练习
1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )
A．湓浦口(p n) 憔悴（jiāo） 六玄（yāo）
B．铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（dí）
C．虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn）
D．江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā）
2．加点字古今意义相同的一组是 ( )
A．明年秋。 因为长句，歌以赠之。 B．铁骑突出刀枪鸣。 整顿衣裳起敛容。
C．老大嫁作商人妇。 去来江口守空船。 D．曲终收拨当心画。 终岁不闻丝竹声。
3、加点字用法完全相同的一项是 ( )
A．使快弹数曲。 一曲红绡不知数。 B．自言本是京城女。 同是天涯沦落人。
C．轻拢慢捻抹复挑。 商人重利轻别离。 D．满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多。
4．下列词语的书写，完全正确的一组是( )
A．曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 口诵心唯
B．转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
C．轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背
D．东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭
5、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )
A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。 B．老大嫁作商人妇 老大：排行第一。
C．去来江口守空船 去来：离去回来。 D．满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。
6．下列语句中加粗字解释有误的一项是( )
A．委身（托身） 为贾（商人）人妇 命（题名）曰《琵琶行》
B．转徙（迁移）于江湖间 是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意
C．出官（京官外调） 恬（淡泊宁静）然自安，感斯（这）人言
D．因（因此）为（作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之
7．对下列常识解说不正确的一项是( )
A．左迁：贬官，降职 青衫：唐代低级官吏穿的服装
B．善才：指琵琶师 命酒：叫（手下的人）摆酒
C．管弦：指音乐 铁骑：身披铁甲的战马
D．教坊：唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关 击节：打拍子
8、．写出下列诗句的上句或下句。
①千呼万唤始出来，________________。
②嘈嘈切切错杂弹，________________。
③别有幽愁暗恨生，________________。
④________________，老大嫁作商人妇。
⑤同是天涯沦落人，________________。
9．下面对诗句所作分析不正确的一项是( )
A．“枫叶荻花秋琵琶”，“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛，十分精彩。
B．“犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。
C．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。
D．“惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力，使听众忘记了身外的一切。
10．对第一段诗句的解说，不恰当的一项是( )
A．前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。
B．三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。
C．五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。
D．从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。
11．对第二段词句的解说，不恰当的一项是( )
A．“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。
B．“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。
C．“间关”形容鸟叫声，与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。
D．由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。
12．对第二段的赏析，不恰当的一项是( )
A．这一段没有写对话。其实人们之间肯定有交谈，关于琵琶女也只是用“欲语迟”、“千呼万唤”带过，这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏。
B．这一段没有写琵琶女的容貌。她应该是风韵犹存的，或者她的愁容，她的憔悴。没有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺。
C．这一段没有写众人。其实船上还有客人，也还应该有船夫和仆人。诗人只以主述者置身其间并传达感受，是为了突出中心事件和主体形象。
D．这一段也没有写其他的船只。江面上不可能只有这“东船西舫”两只船，但没有写这些，这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛。
13．对第三段相关内容的分析，不恰当的一项是( )
A．在乐曲演奏过程中，诗人和客人的反映显然引起了琵琶女的注意，她感受到了尊重和理解，遇到了知音，所以才主动讲出了自己的身世。
B．琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信，当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好，因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。
C．“弟走从军阿姨死”，家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠，而这就成了她人生的转折点，从此遭冷落，不得已“嫁作商人妇”。
D．琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”，主要是因为她怨恨世人重色轻才，出嫁后丈夫又重利轻别，使她感到孤独寂寞。
14、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )
A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
15、课外阅读
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注】冬至：在唐代，冬至是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食、穿新衣、贺节，一切和元旦相似。
本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿，孤寂思家，诗人是怎样表现他的思乡之情的？请结合全诗的三、四两句加以赏析。
拓展阅读：
《琵琶行》课后练习 【参考答案】
1、C（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。）
2．D 明年秋：明年，第二年；今指（将来时的）第二年，即下一年。因为长句，歌以赠之：“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，于是，就。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。B．铁骑突出刀枪鸣：突出，突然爆发出；今指超出一般而显露出来。整顿衣裳起敛容：整顿，整理。今指治理。C．老大嫁作商人妇：老大：年龄大。今指“长子”“长兄”。去来江口守空船：去来，走了以后。“来”语气助词。今指去了又来。D．“丝竹”古今都是借代音乐。
3．B 都是判断动词，是。A．使快弹数曲。数：数词，几，表示不确定的数目：一曲红绡不知数。数：名词，数量。C．轻拢慢捻抹复挑。轻：形容词，轻轻；商人重利轻别离。轻：动词，轻视。D．满座重闻皆掩泣。泣：动词，哭泣；座中泣下谁最多。泣：名词，眼泪。
4、A（B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。）
5、A（B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。）
6．D（因，这里是“于是”的意思）
7．C（铁骑指的是披着铠甲的骑兵） 8．（略）
9．C（这二句写调弦，是为了表现琵琶女演奏技术之高，还没有涉及各自的身世问题）
10．B“主人下马客在船”不能理解为“诗人骑马送别船上即将远行的朋友”。
11．A琵琶女不愿见人，是因为她如今漂泊憔悴、心情抑郁而产生的矛盾心理。
12．D“东船西舫”就是周围的船只。这么多船只上的人都沉浸在音乐的艺术境界中，同船的诗人与朋友自不待言了。
13．C琵琶女人生的转折点不是家庭的变故，而是年长色衰。
14、C（A.“衬托 昂扬”说法不当。B.“衬托 成功”说法不当。D“衬托 凄凉”说法不当。）
15.诗的三、四两句，正面表现诗人思家，诗人深刻思念家人，但在诗中却想像家里人怎样想念自己。诗人想像家中人是坐在灯前，说着“远行人”说了什么，未加点明，这就给读者留下一片驰骋想像的广阔天地。诗人的思念之情，表达得更加含蓄、深沉。（此诗以直率而质朴的语言，道出了一种人们常有的生活体验，因而才更显得感情真挚动人。）
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