核心提示：《林黛玉进贾府》收录于人教版高中二年级语文必修三第一单元中，《林黛玉进贾府》是必修三的第一篇课文。同学们在学习这篇课文的时候可以根据此教案进行学习，这样能更好的理解林黛玉进贾府这篇课文。 一、导入新课 浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散
《林黛玉进贾府》收录于人教版
高中二年级语文必修三第一单元中，《林黛玉进贾府》是必修三的第一篇课文。同学们在学习这篇课文的时候可以根据此教案进行学习，这样能更好的理解林黛玉进贾府这篇课文。
一、导入新课
“浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”（ppt展示）曹雪芹饱含着血和泪，为我们呈现了这部不朽的传世之作——《红楼梦》。那么《红楼梦》究竟是凭借什么牵动了一代又一代人的肝胆柔肠呢？今天就让我们随林黛玉一道走进书中的封建大家庭，走进贾府形形色色的人物，走进那个时代。
板书：林黛玉进贾府 曹雪芹
图为林黛玉与贾宝玉（87版红楼梦剧照）
二、相关知识强调
通过课前导读系统，想必同学们都已经对《红楼梦》及其作者有了初步的了解，下面我
请一位同学给大家介绍一下《红楼梦》和其作者曹雪芹。
学生发言后，老师给予补充与总结，ppt展示内容如下：
1.曹雪芹
曹雪芹（约1724-1764），名沾，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。
势败家亡之后，雪芹流落到北京西郊。住着破房子，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
2.《红楼梦》
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、鸳鸯等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
3.林黛玉为何要抛父进京都，前往贾府？
在《红楼梦》第三回中林黛玉的父亲林如海对黛玉的老师贾雨村说：“天缘凑巧，因贱荆去世，都中家岳母念及小女无人依傍教育，前已遣了男女船只来接，因小女未曾大痊，故未及行。”那黛玉身体方愈，原不忍弃父而往；无奈他外祖母致意务去，且兼父亲林如海说：“汝父年将半百，再无续室之意；且汝多病，年又极小，上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，今依傍外祖母及舅氏姊妹去，正好减我顾盼之忧，何反云不往？”黛玉听了，方洒泪拜别。
4.林黛玉与贾宝玉的“木石前盟”
林黛玉的前身是绛珠仙草,贾宝玉的前身是神瑛侍者。《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 ”中有这样一段描写： 西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月。后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外。饥则食蜜青果为膳，渴则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。恰近日这神瑛侍者凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。那绛珠仙子道：“他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。”
绛珠仙草愿随神瑛侍者下凡，以一世泪水偿还。而五色补天石因缘际会，随了神瑛侍者转世（也就是宝玉出生时所带的那块），见证了这一段缠绵之事，故成了红楼梦。因此，木石前盟指的是绛珠仙草要以一世泪水还恩。
三、重点字词掌握
四、阅读全文，理清思路
在预习的基础上，再次迅速浏览文章，分小组讨论，理清文章的情节结构。同学回答，教师适当点拨、评析。
明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：
第一部分（1）：故事的开端，林黛玉初进荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分（2~14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环
境和府中的众多人物。其中：
2~4段是第一层，写林黛玉拜见贾母及众人。（发展）
5~6段是第二层，写林黛玉见王熙凤。（高潮）
7~11段是第三层，写林黛玉拜见两位舅父（未见），王夫人介绍贾宝玉。（继续发展）
12~14段是第四层，写宝黛初会。（最高潮）
第三部分（15~16）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。
通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。
五、找出文章环境描写的句子，体会贾府的环境特点，品味环境描写的作用。
分析文中的环境描写，主要从两方面着手：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写：
运用多媒体，展现贾府建筑布局图，并播放林黛玉的动态游踪图，让学生首先在视觉上将贾府的建筑布局和林黛玉的游踪有一个初步的了解。然后完成以下任务：
①迅速浏览课文，找出文中描写自然环境的句子，体会并总结贾府自然环境的特点和写这些特点的作用。
②将林黛玉两舅父贾政和贾赦处的建筑环境相对比，思考两者之间有何区别，反映了什么问题？
③在此基础上，自己依据ppt呈现的贾府的建筑布局图，梳理一下林黛玉的游踪，想一想贾府的建筑布局、林黛玉的游踪方式反映了什么问题？
明确：
①贾府自然环境的特点主要表现在以下方面：
外观宏伟。贾府地处繁华街市、阜盛人烟之中，在黛玉的眼中，首先感到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字表现出贾府建筑的宏伟外观。
布局精妙。比如贾母的正方大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂作掩映，布局精妙，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气质。
陈设华贵。写“荣禧堂”，先详细描写了堂屋中的匾额，无论是其质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕樆案、楠木交椅、青绿古铜鼎，都说明了主人的富贵豪华。
通过表现贾府环境外观宏伟、布局精妙、陈设华贵的特点，意在反映出贾府显赫高贵的社会地位、生活的奢侈豪华。
②通过将贾政和贾赦住处的对比，我们可以发现：在地理位置上，贾赦住处是荣府中花园隔断过来的，比贾政住处稍偏；在建筑特点上，贾赦住处的建筑小巧别致，而贾政处却非常轩峻豪华。这些对比反映出贾赦与贾政社会地位上的差异，以及贾府的等级森严。
③
社会环境描写：
以小组为单位，找出文中社会环境描写的句子，品味其特点。
明确：
①服饰精美。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，都极为讲究。
②礼节繁琐。贾府有一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。
总结：通过分析贾府环境描写的语句，我们看到了贾府外观宏伟、布局精妙、陈设华贵、服饰精美、礼节繁琐的特点，反映出贾府的富贵尊荣和等级森严。
（图为林黛玉进贾府路线图）
六、课堂小结
这堂课我们主要梳理了文章的结构思路，并对贾府的典型环境进行了分析，透过它外观
宏伟、布局精妙、陈设华贵等特点，感受到了贾府的富贵尊荣、等级森严。我们都知道，一部小说往往是通过对典型环境的描写和对典型人物的刻画来表现主题的。那么处于贾府这典型环境之中又会有哪些典型人物呢？他们有怎样的性格特点呢？作者又将采用哪些手法加以刻画呢？我们下节课再来学习。
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高二语文
