琵琶行并序教学设计

　　一、导入课文

　　1、由白居易祠导出《琵琶行》

　　白居易祠中有一副著名的对联：
　　（白公祠图片）
　　

　　枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。

　　（让学生凭借初读课文的印象，填补空缺处的三个字）

　　（明确：原对联是“迁谪恨”三字。）

　　2、江西九江有一处名胜古迹，名为白居易祠。白居易祠中有一副对联，上联是：“一弹流水一弹月”，下联是：“半入江风半入云”（板书对联）。

　　这些对联的含义是什么呢？请同学们带着这个问题学习唐代大诗人白居易写的一首诗《琵琶行》（板书课题）。
 

　　二、课文诵读

　　1、注意读音

　　铮（zhēng）  悯然（mǐng）  转徙（xǐ）  浔阳（xún）

　　枫叶（fēng）  瑟（sè）  声声思（sì）  捻（niǎn）

　　霓裳（nícháng）  秋月白（bó）  衣裳（cháng）  红绡（xiāo）

　　钿头银蓖（diàn bì）  谪居（zhé）  整顿衣裳（cháng）

　　还（huán）独倾      间（jiān）关

　　2、听配乐朗读
　　琵琶行并序朗读视频
　　

　　3、自由散读
 

　　三、 整体感知

　　导引：这篇课文要求背诵。学习古诗词重在记诵。现在我先背诵给同学们听一听。大家看着课文，一边听，一边整体感受课文的内容。请同学们思考一个问题：这首诗的感情基调是怎样的？你从诗中的哪些语句看出来。

　　1、教师示范背诵课文《琵琶行并序》。先请一位同学朗读诗的序言，接着教师示范背诵全诗。

　　2、明确全诗感情基调。感情基调：凄凉。（学生讨论，教师归纳）可从下面诗句看出来：

　　“枫叶荻花秋瑟瑟”

　　“别时茫茫江浸月”

　　“绕船月明江水寒”

　　“杜鹃啼血猿哀鸣”

　　“满座重闻皆掩泣”

　　3、理解小序与全诗的关系。诗前面的小序与全诗有怎样的联系？（小序交待了写作的背景，是全诗内容的概括，同时为全诗定下了凄切伤怀的感情基调）

　　4、给诗的各节拟一个小标题。这是一首叙事诗，请同学们用简洁的语言给诗的各节拟一个小标题。（学生交流）

　　老师参与交流：

　　①秋夜送客闻琵琶

　　②移船相邀听琴声

　　③红颜苦女叙身世

　　④同病相怜诉衷情

　　⑤重弹琵琶皆掩泣。

　　小写：好，我们对这首诗的故事梗概基本清楚，第一个学习环节“整体感知”到这里结束，下面进行第二个环节的学习——知人论世。
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　　四、作者介绍和写作背景。

　　让学生按预习内容来自行讲解，其他学生可加以补充。

　　1、简介作者   教师补充

　　白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。

　　2、简介写作背景

　　白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。

　　3、本文属于乐府诗，简介乐府

　　乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。

　　4、关于歌、行、引

　　《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。