信条教学设计
时间:2015-12-08 来源:未知 作者:实习编辑 点击:次
核心提示:信条教学设计中包括了课文导入教育、《信条》相关知识介绍、《信条》课文理解,以下是一部分教学设计有需要的可以下载查看,本文由大瀚教育小编整理发布,转载请注明出处。 一、导入 师: 同学们都上过幼儿园,大家还记得在幼儿园都学到了什么吗? 生: 打架
信条教学设计中包括了课文导入教育、《信条》相关知识介绍、《信条》课文理解,以下是一部分教学设计有需要的可以下载查看,本文由大瀚教育小编整理发布,转载请注明出处。
一、导入
师: 同学们都上过幼儿园,大家还记得在幼儿园都学到了什么吗?
生: 打架、交朋友、学会1—10、不记得了……
师: 我记得我上幼儿园时学会了自己洗脸、洗手绢,学会交朋友,学会写自己的名字。那么,今天我们来看看罗伯特.富尔格姆在幼儿园学到了什么。现在把课本打开,我们来学系《信条》。
二、检查预习
1、作者相关知识:
罗伯特.富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在 西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒,身下就起火》。
《信条》作者罗伯特·富尔格姆
2、关于《信条》 (教师补充)
文章开宗明义:“我真正需要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。”接着,文章列出了十七条。作者认为“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则,包括个人的健康习惯,正确处理与他人关系,对生 活保持热情和兴趣,承认死亡以及注意观察周围事物等。作者进一步阐释,十七条中的任何一条,都可以应用到成年,实践于家庭、社会,生活、工作之中,甚至可以用到政府行为中。最后 ,作者强调十七条中的一条:“当你们出门,到世界上去走走,最好 还是手拉手,紧挨一起。”这是强调人与人之间要团结,要互相关爱,要有集体精神。
3.自学并思考
(1)【提问】作者列出这些最基本的信条有什么意义?
【明确】人们常说,真理是朴素的。又说,世界上最难的事情,就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人 ,在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准,使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默,充满温情,容易为人们所接受。正如文章中所说,这些信条“贴近真实,清晰明了并且坚实可靠”,便于大家信心十足地去实践,并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过,他之所以能得奖,原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
【明确】《信条》看似浅显或绝对,实际上并非如此。一位诺贝尔奖获得者说过,他之所以能获奖,主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。本文篇幅短小,所阐述的主题集中,见解新颖而不难理解。这篇课文的高明之处就在于作者把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默、充满温情,容易为人们所接受,并高高兴兴地去实践。
三、学生领悟
请同学们阅读文中所罗列的琐事,看看其中蕴含了哪些人生准则。(学生自由发言)
重点分析:要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子:它的根往下生,茎叶往上长,没有人真正知道这是怎么回事或是为什么,而我们大家也都差不多是这么回事。
明确:小不点的种子的表现为“生”和“长”,生长的东西自然就是指一条生命,那么我们要承认的奇迹就是指要承认生命,而把生命看作是奇迹,这里自然包含了对生命的敬畏和尊重。而“我们大家也差不多是这么回事”就是说“我们大家”甚至可能也包括更高级的生命也不过和“小不点的种子”是一回事,所以我们要尊重生命,特别是对那些比我们更弱小的生命。不要漠视,就像前一段时间我们临河就发生了一件“灭门事件”,那就绝对是一种对生命的漠视。
信条:仁爱 公平 文明 责任 诚信 良好的生活习惯 懂得生活情趣 团结友爱 敬畏生命 承任死亡 善于观察生活等。
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高二语文