高中一年级上册英语《Tracel journal》教学反思

　　Uint3 Travel journal Warming up部分教学反思

 

　　新课标对教材的使用提出了如下建议：“教师要善于结合实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容，编排顺序和教学方法的各方面进行适当的取舍或调整。”基于这个理念，我设计了Unit3 Travel journal 的period1，首先我先用自己去旅游的照片给学生看，这样可以提高学生的积极性，也把这节课的主题带到了旅游上来。接着我设计了几项任务：Warming-up 中的6个问题：其中有个问题是Dou you like travelling (Where have you been  How did you get there )这样学生就可以回答出很多东西和交通工具，接着我就继续问What kind of transportation do you know  （What are the advantages and disadvantages of travelling by bus, train, ship and plane ）在这两项活动中，我让他们分组讨论，（即合作学习）和实行小组、个人评比（即对学生的回答进行评价，这样锻炼了他们的听、说、读能力，，培养了综合运用英语的能力，进而进入Warming up部分达到了这节课的教学目的。当然，整节课中体现了人文关怀：即始终保持平等和谐的师生关系。

 

　　但是这节课也存在着一些不足之处和缺点。新课标要求教学让各个层面的学生都学有所得。但是在我这节课中，学生的活动面还不够广泛，而我没有找到更多时间利用更多机会去鼓励那些胆小、基础差的学生开口说英语。并且，在讲解词汇的时候，我应该给更多的机会给学生造句，而不应操之过急，这样学生来不及跟上我，也没有足够的时间做笔记。  如果再给我一次机会再上一次这节课，我应该要充分利用各个机会，让所有的学生都能开口说英语，让各个层面的学生都学有所得。