语文朗读教学“小坏招” ------《槐香五月》教学总结

我通过引导学生在读文中交流，在读中感悟，感受到槐乡槐花的“多、美、香、甜”和槐乡孩子“勤劳能干、热情好客、纯朴可爱”。在读的过程中有部分学生心不在焉，还有的同学在别人读书出现错误时马上就按捺不住嚷嚷起来，看到这种情况，我心生一计说到“同学们，别人读书的过程中我们不能随意的打断，哪怕他是出线了错误，添字漏字或者读错字，我们可以提出=单易的提醒和帮助，但是我们要等到他读完以后，你再举手纠正，那样他才会感激你”，不出所料一个个煞有介事的做记号，这里错了，多了个字，那里少了个字，地读成di，听的很认真。提建议时也是有板有眼，生怕自己点评的不到位，干脆我找一排的同学一个个来读，看着读书的孩子认认真真、小心翼翼；倾听的孩子“竖起耳朵”生怕漏掉一处别人读书小失误。在教学中，我紧紧围绕“读中理解，读中感悟”的教学理念，运用多种形式的读，引导学生在读中感受美，继而体会美。

   不足之处：语言还显琐碎，对学生生成的精彩还需捕捉，课堂气氛还不够活跃。


标签：