小学数老师随笔 让学生成为学校的主人

在阅读李希贵校长所写的《学生第一》这本书，我深深的感受到学生真正成为第一的时候，才能充分发挥学生的主体地位，成为学校的主人。无论是这本书中的《校园机会榜》《学生出版社》还是《校园吉尼斯》，都呈现着这样的思想。

    在《校园机会榜》中，我们看到，学校为学生搭建了各种各样的机会，便于学生可以更好地发挥自己的优势和才能，在这个过程中提升学生的实践能力，促进学生更好地发展，使学生得到锻炼和提高。这让我想起了我们学校的排球联赛、排球技能赛等一些的比赛活动，这些比赛虽然有竞技的成分，但是全体的参与，为孩子搭建了一个很好的平台，在这个过程中引导学生展示自我，促进学生真正把自己的特长展示出来。

    我校还专门为学生开设了个人特长展示周活动，通过展示这些同学的特长，促进学生个性化的成长。特长展示提升着学生的影响力，比如，我校为学生开展了篆刻展、书法展还有绘画展等一系列的特长展示周活动，真正让学生在展示自我的过程中，超越昨天的自我，改变自我，在这个过程中真是实现自我的超越，促进学生个性化的成长。

    再如，我校开了学生绘本的评选，我们充分发挥学生的想象力，让孩子根据学科特点、所学的内容进行绘本的制作，在绘本的绘制过程中，提升着学生的学习能力，在学生通过精美的图案和简练的文字动态地呈现思考的过程，用一以贯之的情境进行贯穿，以曲折的故事情节进行编绘，真正在这个过程中，让孩子爱上绘本创作。

    绘本的创作，让学生展开想象的翅膀，在这个过程中，促进学生智慧地成长，学生在进行绘本制作的过程中，将无限的想象和所学内容进行完美的统一，促进学生在绘制绘本的过程中，更喜欢阅读，更喜欢思考，提高学生的综合能力。

    让学生成为学校的主人，真正让学生站在校园中央的时候，我们的很多活动会落实到以人为本，真正在这个过程中，提升学生的学习能力，促进学生的成长，学生才会把校园当作自己的家，营造一种温馨、和谐的氛围，在六年的小学6年的学习过程中，促进学生不断的完善自我，不断发展自我，成为一个优秀的自己。
金水区实验小学   宋君
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