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小学三年级语文教学随笔 语文课的困惑

时间:2017-09-23 来源:未知 作者:admin 点击:

核心提示:三年级上到现在,自己满意的时候很少,可以说几乎是没有。每次看学生的课堂反应,自己就会超级怀疑自己,学生的反应根本不能跟一年级的学生比。我很失落,就在今天我还在反思这个事情,自己反思的结果是自己课太过平凡,应该多准备一些环节更多的激起学生参与

三年级上到现在,自己满意的时候很少,可以说几乎是没有。每次看学生的课堂反应,自己就会超级怀疑自己,学生的反应根本不能跟一年级的学生比。我很失落,就在今天我还在反思这个事情,自己反思的结果是自己课太过平凡,应该多准备一些环节更多的激起学生参与的兴趣,比如可以把导入准备的精彩些。

今天教研时,有人提到语文课不一定非要那么热闹,语文课是学生思考的一节课,是学生认真的思考,而思考的环境是安静的,不应该是喧闹的。一语惊醒困惑的我,是啊,这句话我好像在那本书上也见过,记得那时说一个台湾老师上的语文课,笔者说整堂课很安静,按我们平常的思维这节并不是一节优质课,因为课堂没有那么的外显的交流,但可以看到每个学生都在思考,都走进了文本。我怎么这么笨呢,亏自己还是教语文的,连这个都想不到。可语文到底要交给学生什么呢,前一段我觉得语文课应该交给学生学习语文的方法,可是现在我觉得自己想的不对,我开始否定自己,语文课应该有语文的味道,但这个味道不应该是学习语文的方法。如果说语文课就是交给学生学习语文的方法,那语文跟数学的差别又是什么呢,难道数学是教公式的算法,而语文是教阅读的方法么?我还应该在教方法时更多额体现语文味道,突然想听听王崧舟老师的课,诗意的。我幻想这那应该是我现在所谓的味道。语文课越上越困惑,越上越感到自己的渺小跟不懂事。教学真是一门艺术。我的最终梦想是自己可以成为一个艺术家。不过现在还是做好自己的学生身份吧。

我挺感谢自己今年教三年级语文,如果自己还是教低年级这些困惑是不会遇到的,不是说低年级语文教学简单或者是什么,而是低段教学主要是识字教学,而语文不仅仅是识字写字这些最基本的,更何况识字是为了更好的阅读。自己之前一直教低年级,很少接触高段教学,低、高教学模式还是很有差别的,完全不同的两个模式。

语文到底应该教什么呢?一节语文完学生要学到什么呢,就这几天自己上的课,每节课都会给学生练笔的时间,可是为了赶进度,学生练笔的时间不充分,反应慢的学生刚刚优点创作思绪,可这个换节就要结束了。虽然以前自己也告诉说这40分钟是学生的,为的就是让他们学会,可是,惯性思维作祟。

自己还差的太多太多。太需要学习了,归零学习。归零的心态学习。 标签:


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