梯级写绘 精彩纷呈——教师随笔

昨天的课堂上，我过了一把做导游的瘾，同学们乐得笑开了花。为了让学生对黄山有更深切的认识，以及对课文《黄山奇石》更加地喜欢，以便达到及时巩固的目的，我给家长发短信，布置作业如下：

朋友，您好！学生回家，1.请学生当导游带您去游览黄山。2.读背《黄山奇石》；3.选课文最后一段中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”或课堂上补充的“天女散花”“龟兔赛跑”等一块或几块奇石，进行简单的写绘。

学生是乐于分享的，是乐于尝试的，特别是对于家长，相信学生给家长当小导游是喜形于色的，是眉飞色舞的。学生读背《黄山奇石》这一课，我今天是不必检查的，一是因为课堂上领着读了不少，二是要给学生回味、记忆的时间。可是，这写绘作业我是要注意批改的，也是要当面讲评打分的。

今天早上，学生就陆陆续续交来了自己的写绘作品，我仔细翻阅了两遍，发现有这么几种情况：

一是无论绘画还是写话，都依赖网络型的，也就是照抄、照搬的。我想，学生年龄小，照搬照抄也是一种学习，特别是对于动手能力不强的学生来说，能这样做也比没有强吧，总算总抄写中可以练练字吧，可以读读传说吧，也能开阔其眼界的。例如，《妙笔生花》《童子拜观音》《飞来石》，如下：

妙笔生花

大家看，右手边有支毛笔，笔尖上长有一棵树，这就是“妙笔生花”。传说，李白曾梦见深山松海中有一支巨笔挺立，直插云霄，笔端有一棵松树。之后，李白游览名山来到这里，看到笔松，大以为奇，失声喊道：“梦中之笔松，原来在此地。”因此就有了“妙笔生花”这个名字了。

童子拜观音

在耕云峰旁，可见天梯旁有一石人亭亭玉立，头戴风帽，衣襟飘逸。她对面还有一块石头，很像虔诚跪拜的童子。这两块句式巧妙地组成了“童子拜观音”的美景。

二是课本照搬型，这是没有记清作业要求所致，也就是审题不清。不过，对于刚升入二年级的学生来说，抄写了课文中自己喜欢的段落，我想，对于快速地背诵课文是有益处多，因为常言道：“好心记不如烂笔头”嘛！不过，一些同学听到我的点评后，又改了改自己的写绘内容，这知错就改也不失为一种好的学习习惯。另外，学生画的画也比较形象。

三是依托课本仿写型。这是一种综合的实践体验，是再创作，必须动脑与动手，这即是创造。这是大部分学生所为的，很是让人欣慰。例如：

仙女弹琴

我今天是小导游，为大家讲解“黄山奇石”。那里有许多怪石，我要讲的是“仙女弹琴”——她在一座山峰上，石头的形状像一位仙女用手弹着琴，非常逼真，非常漂亮。

仙女弹琴

在一座陡峭的山峰上，有一位美丽安详的仙女，正在弹着竖琴，动听的音乐在山谷回荡。

龟兔赛跑

黄山的石头千奇百怪，莲花峰旁有一块巨石，仔细一看像一只兔子趴在那里休息，兔子的下面有块凸出的石头，好像一只乌龟，正在下面努力地奔跑，想要跑到兔子的前面，这就是著名的“龟兔赛跑”。

天狗望月

在一座美丽的山峰上，有一块大石头真像一条狗，蹲在山头。它一动不动地望着金灿灿的月亮。原来，这就是“天狗望月”。

这次写绘作业，学生仿写《天狗望月》《仙女弹琴》的最多，因为好模仿。写《龟兔赛跑》等的是纯粹的原创，值得点赞！

无论怎样，这写绘作业，学生可以梯级完成，根据自己的能力大小，各有所获，精彩纷呈，也不失为一种成功啊。
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