教学论文小学生解决数学难题的策略

小学数学教学论文小学生解决数学难题的策略
四川省盐边县桐子林镇中心校     边绍国
在小学数学教学实践中，很多学生学不好数学，特别是在难题面前一筹莫展。那么如何学好数学，如何解决数学难题呢？在长期数学教学实践中，解决这些困扰，是有规律可循的。数学是一门逻辑严密、内涵丰富的学科，一个人一旦找到数学问题的切入点，就会感到数学是世界上最有魅力的一门学科。数学问题的跌宕起伏，峰回路转，它的波澜壮阔确实是给人心里一个巨大冲击，也是解决数学难题之后的魅力所在。
但要想解决好数学难题，学好数学，应该注意以下六个方面：
一、 养成良好的学习习惯，建立自信
叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，教师或家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的自信心和力量。
二、多动手动脑
学数学必须要动手，天天抱着书看是学不好数学的，因为很多的解题亮点、技巧都藏在过程中，不动手做一遍，你就发现不了亮点，也发现不了你的解决方法和这个题的差距。另外在动手的过程中，手和大脑是相互关联的，动手，思维就被启发出来了。所以这种人的效率就是专注。所以通过动手，启发大脑，让思维处在一个活跃状态，提高解决难题的效率。
三、要做好基础作业
每一节课的内容都是为了解决相关的知识设计的，掌握了这一节的知识点，这一节内容便好了，学起来就轻松了，但每一节课的基础是为以后更难的知识做的铺垫。所以数学知识是一节一节巩固起来的，你某一节课学不好，整个影响后面一大部分。所以要为今后的难题解决打好基础，从做作业开始，做好每天的作业。
四、好好听课
数学几乎是小学生不能自学的学科，有些学科能够自学，但数学是不能够自学的，那就可见数学课堂的重要性。听课是学生获取知识，发展解决能力的重要途经，是学习的中心环节，作为小学生，大部分时间都是在课堂上度过的。学会听课是提高课堂40分钟的学习效率的根本保证。听老师讲解难题课是一种能力培养，如果忽视了听课这个环节，就是检了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。所以认真听课是解决数学难题的根本和关键。
五、高度重视错题
小学生在学习数学过程中，每天都会遇到大量的错题，这是不以人的意志为转移的客观存在。每天都及时把出现的这些错题修改正确，而且要保证百分百的正确，不就更完美了吗？如果你若无其事的把错题放弃，便隐藏起来一些问题，当这些问题第二次出现时，就形成一个登山效应，一步吃力步步吃力，积重难返。所以要解决好数学难题，必须从每天的高度重视错题开始。

六、高度重视难题
遇到难题是一个机会，每一个学生都会遇到难题，而且学习越好的遇到的难题越多，但为什么他们学习好呢，就是因为他们把难题当成一次锻炼的机会。有的学生遇到难题就退，就束手无策。遇到难题是一个机会，是上帝对你的一个帮助。应该高度重视，怀着兴奋的心情去对待。但难题还不会做咋办？平时里学会老师对知识的精辟讲解，学会老师分析问题和解决问题的方法，这个时候就排得上用场了，通过解决难题也可以让自信心和解题方法得到巩固与深化。
综上所述，每一个环节都是紧密相连，环环相扣的。当然，有时候上课老师讲的地方有一点点不明白的，就要大胆地课下去问，问同学总没有老师解释的那么清晰。有时候一个问题没有解决，一连串的东西都会搞不清楚，所以当天的东西当天就必须全部消化掉，不要遗留下来。有问题要多问，和老师讨论一些数学难题，这样也是和老师的一种有效沟通。慢慢喜欢数学，喜欢解决难题，用心地去学，那么就体会数学难题的真正魅力了。


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