2015——2016学年度小学三年级数学期中试卷质量分析

2015——2016学年度小学三年级数学期中试卷质量分析
一、总体情况
    本次期末考试试卷从总体来看抓住了本年级本册书的重点、难点以及关键点。整张试卷不仅考查了学生的基础知识，也考查了学生运用所学知识去解决生活中的问题的能力。整体上看试卷内容，基本上没有偏、怪的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
二、取得的成绩     
我校三年级共有453学生参加考试，这次的数学成绩年级总分为37595.5，平均分83，及格人数为413，及格率91.2℅，良好生数92人，良好率为20.3℅，优秀生数281，优秀率62.0℅，差生人数10人，差生率2.2℅。

三、试卷分析
   第一道大题是填空题，主要考查学生对长度单位的换算，倍数相关的知识等的掌握情况。从卷面上看这道题孩子们答得最不理想，扣分最严重的是第5、6小题长度单位的换算。第二道判断题，这题考查孩子们对长度单位、时间单位的运用，以及有关万以内数的知识点，这题大部分孩子答得较好，很多人都得满分。第三道选择题考查孩子们对质量单位、长度单位、时间单位的掌握情况，这题大部分每个孩子都得了满分。第四题计算题考查学生的计算能力，特别是第2小题列竖式计算并验算，很多孩子计算时漏进位导致整道题做错，也不排除粗心的情况存在，最严重的是验算需要加强训练。第五道看图列式计算题学生丢分主要是对图意不理解，还有越是简单越容易出错误，比如第3小题属于二年级的乘加乘减知识，学生一下没反应过来，老往复杂方面想以致于做错。第六题是解决问题，这题考查孩子们运用所学知识解决问题的能力，这题丢分较多。主要是因为孩子们对文字理解的能力较差。  
四、改进措施                                                                     
1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。
4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。
5、要认真钻研教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学数学，真正感受到“生活处处有数学”.
6、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

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