核心提示：平 师 附 小 （五数） 教 研 组 研 训 记 录（一） 2013学年第一学期 (2013 年9月-- 2014 年1月) 教研组 五数 研训 时间 2013.9.5 研训 地点 五办公室 发言人 或主讲人 姚晓英 研训 人数 5 研训 模式 学习，讨论 参加对象 及有关组外人员 五年级数学老师 联
| 教研组 | 五数 | 研训时间 | 2013.9.5 | 研训地点 | 五办公室 |
| 发言人或主讲人 | 姚晓英 | 研训人数 | 5 | 研训模式 | 学习，讨论 |
| 参加对象及有关组外人员 | 五年级数学老师 | 联络员 | 姚晓英 | ||
| 研训课题及内容摘要 | 本次活动主题：制定本学期的教学计划。我们梳理出了本册教材的特点：1、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系。2、注重学习情境的创设。3、展现知识的产生和应用过程，体现了学生科学合理的学习方式。4、以活动为线索安排教材内容，促使孩子在活动中主动参与。5、体现了自主、合作与交流的契机。6、关注了孩子的情感体验。7、知识由浅入深，要求逐步提高。8、关注不同学生的发展，照顾不同学生的需要9、教材的编排给我们的教师提供了更加开放的空间，教师可以根据学生的情况做适当的增减、调整以及补充。10、加强了数学与科学、社会的联系，体现了数学的作用。总之，新的教材在内容的编排及呈现形式都有鲜明的特点，体现了数学课程标准所提出的基本教学理念。只有我们认真深入的研读教材，理解教材的真谛，才能准确把握教材，我们的课堂教学才能有一个质的提升。三、分工本学期，全校语数老师都要进行小班化备课，所以组内五位老师分工备课，并做好PPT，第一、二单元姚晓英，第三单元陆慧英，第四单元纪勤杰，第五单元姚晓英，第六、七单元王海娟，总复习高明娟。 | ||||
| 教研组 | 五数 | 研训时间 | 2013.9.12 | 研训地点 | 五办公室 |
| 发言人或主讲人 | 研训人数 | 研训模式 | 学习，讨论 | ||
| 参加对象及有关组外人员 | 五年级数学老师 | 联络员 | |||
| 研训课题及内容摘要 | 一单元教材分析1、教材分析本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两部计算、整数乘法运算定律推广到小数。上诉内容是学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进制原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序，积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。因此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。2、教学目标（略）3、教学措施如何突破重难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，选择进率是十的常见量作为学习素材，引入小数乘法的学习。（1）重点引导学生用转化的方法学习小数乘法（2）指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。（3）注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。学法的指导要寓于教学的始终，结合学生的认知方式与可能出现的困难，给学生的学习予以指导：（1）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 （2）学会利用已有的知识基础和生活经验探究问题。 | ||||
文章欣赏生本意识在导学型课堂中的体现 广东省云浮市新兴县新城镇中心小学 梁凤志 摘要：学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，教学应在师生平等对话的过程中进行，而不是学生放任自流，教师无所事事。所以有正确的生本意识，才有可能实现生本……
1.优势亮点分析（可以结合数据和统计图） (1)大部分学生卷面整洁；从各题的得分率可看出，学生的数学计算能力有所提高。 (2)概念判断、计算乐园正确率较高； (3) 三角形的分类、第五大题技能展示台学生做的很好,学生的动手操作能力明显提高。 (4)解决问题的……
1.试卷所呈现的特点： 本份数学测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，所考内容基本上覆盖了所教内容。试题贴近生活实际，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过……