核心提示：校 本 研 训 记 录 2009 年度第二学期 ( 2010 年 3 月11日-- 年 月 日) 学 校 平师附小 研训 时间 3 月11日 研训 地点 中数办 发言人 或主讲人 张晓燕 研训 人数 6 研训 模式 学习、讨论 参加对象 及有关单位 蒋翠英、 张丽霞、朱建平、张珍、朱冬梅、张晓燕
| 学 校 | 平师附小 | 研训 时间 | 3月11日 | 研训 地点 | 中数办 | |
| 发言人 或主讲人 | 张晓燕 | 研训 人数 | 6 | 研训 模式 | 学习、讨论 | |
| 参加对象 及有关单位 | 蒋翠英、 张丽霞、朱建平、张珍、朱冬梅、张晓燕 | 联络员 | 张晓燕 | |||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 今天的教研活动，根据学校工作安排，我们重温了《浙江省教学管理指南》、《学科教学建议》，并将相关要求落实到教研组计划的制定中。然后教研组制定教学计划，讨论学科周主题活动方案。 首先，我们在前期集中学习与最近的自学中，又一次领悟了《指南》与《建议》的精神。通过学习，进一步明确了工作的方向，我们将按照《指南》与《建议》中的要求，用它们来指导平时的教育教学工作。 对于本学期各自任教的教材内容，我们组的每位老师利用上班或休息时间都已熟悉过，甚至有几位老师假期在家就开始研究教材，学习教参了。因而，大家对教材的安排，教材上的重难点，都已非常熟悉，有的已经想好了解决策略。比如我们三年级，第一单元是《位置与方向》，这块内容开学初就学有些困难，所以我们决定先进行第二单元《除数是一位数的除法》教学，在这块内容的学习过程中，同时复习方向的一些旧知，渗透新知，然后等时机成熟了，再来学习一单的知识，可能就水到渠成了，同样四单《年、月、日》的认识，时间的计算等都要早作准备。 活动最后，我们学习了数学大组的工作计划，围绕我校数学教研活动的主题 ：“全面提升数学文本解读能力，有效提高数学教与学质量。”提出了学科周的活动方案：“解决问题能力大比拼”。通过各种教学活动，提高学生的“数学阅读”水平，培养学生仔细阅读题目，认真分析关键词句，有效地解决问题的能力，从而提高教与学的有效性。 | |||||
| 学 校 | 平师附小 | 研训 时间 | 3月25日 | 研训 地点 | 中数办 | |
| 发言人 或主讲人 | 朱东梅 | 研训 人数 | 4 | 研训 模式 | 课前讨论 | |
| 参加对象 及有关单位 | 蒋翠英、 张丽霞、朱冬梅,朱建平 | 联络员 | 张晓燕 | |||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 明天，我们教研组的朱东梅老师将在与林埭小学、新埭小学的三校教学联谊数学专场活动中执教《位置与方向》一课，今天大伙在课前对这堂课有些细节再一起琢磨一下。 对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，本节课，朱老师设计了“转一转，猜一猜，去春游”等活动，能充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。大家建议，要鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，特别在发现“东南西北”中的秘密时，要与同伴交流自己的想法，使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。 另外，本次活动的主题是追求有效教学，构建幸福课堂，重点研究数学概念教学的有效性。围绕活动主题，朱老师要着力诠释如何关注学生学习的过程，追求有效课堂教学，构建师生共建共享的幸福课堂。因而，在完成校园示意图的活动过程中，教师要做到导放结合，画前要交待清楚，画完后让学生集体展示并交流各自的记录方式，在比较的基础上，说说怎样画的更简便、更清晰。最后，再告诉学生地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，并引导学生按绘制地图通常所用的方式绘制示意图。 | |||||
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