2011-2012学年三年级语文第二学期中考试试卷质量分析

2011-2012学年三年级语文第二学期中考试试卷质量分析
毛岸中心校:邱月霞
一、试题分析
此次中段考试卷共有六道大题。
第一大题是字句练习。本题共有5道小题总分33分。
第一小题是正确、美观地书写“万、紫、千、红、总、是、春” 这几个字。此题学生得分率达到99%，有34个学生得满分，只有一个学生没有得满分。由于我比较注视写字教学，因而学生掌握较好。第二小题看拼音写词语，由此可以看出学生在拼音方面掌握不牢。生字教学中拼音很重要，但是我以为拼音教学是一年级学习的内容，所以没有特别重视，但我却只重视指导生字的书写，不太注重拼音的教学，由于学生拼音基础不好，再加上受方言的影响，因而造成学生掌握不好，导致学生不能拼读音节，当然也就写不出生字来了。得分率低，有8个学生没有得分。第三小题是选字填空，主要区别同音字“剑和箭、及和急”。这道题学生掌握较好。第四小题是写出“落后、失败和认真”的反义词。此题学生掌握比较差，特别是“认真”的反义词很多学生都不会写。第五小题是按要求改写句子：分别是写比喻句、把反问句改成陈述句、改写拟人句、缩句，共四种句式。此题得分率也比较低，特别是缩句，只有3个学生做对。
第二大题是积累与运用，有两道小题，共9分。第一小题是选词填空；第二小题是补充句子，补充的句子都是一些名言名句，这道题有12个学生得满分，只有少部分学生由于没有背熟，因此写不出来，有5个学生得0分。
第三大题是根据课文内容填空。此题学生掌握特别不好，有7个学生没有得分，没有得满分的。     
第四大题是正确应用形近字“悔和诲、密和蜜”、 形近词“温和与暖和、感谢与感激”。
第五大题是阅读短文《味道果然不同》，然后回答三个问题：（1）波波栽培豆角和丝瓜，付出了什么劳动？（2）为什么普普通通的豆角，波波吃了却说：“味道果然不同，鲜甜极了。”？（3）你参加过哪些劳动？你对自己的劳动成果有什么感受？由于学生阅读能力比较差，因此此题会做的学生比较少，没有得满分的，最高分才8分。
第六题是作文题。此次习作是半命题作文：第一次（    ）。只有8个学生的作文分达到及格，还有个别学生竟然没有写作文，因此分数较低。
二、考试结果及分析
（一）总体情况分析
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的非常不理想。
（二）数据分析
本次考试共有35人参加；最高分91分，平均分43分。80分以上只有两名，30分以下占37﹪。   
三、从试卷完成情况看，大部分学生没能在限定时间内完成答卷，空白处较多，当然也有一小部分学生认真答题，完成了考试。大部分学生平时学习不努力，马马虎虎、粗心大意，成绩不理想，缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少学生没有深入思考的习惯，知难而退。
四、今后教学措施
这次考试，看到成绩,心情很沉重，真的十分汗颜,比什么都难受,觉得好愧对学生,从事教学工作十六年来，没有看到过学生考到这种成绩…… 此次考试无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、后进生的问题。
本班后进生比较多，占40%。主要原因是后进生基础太差，再加上学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的学生就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
2、深化课改，学得扎实。
进一步优化阅读课，精进细练，重感悟，重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，熟诵成写，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言，丰富语言，加强学生的语言积淀，以达到读写结合，以读促进写的目的。 “教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

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