小学四年级数教研活动记录

参加活动人员：蒋翠英  盛丹艳  邹冬春

活动地点：四年级办公室

活动内容：

一、认真学习了评价细则

  我们教研组的老师再次认真学习了评价细则，然后我们统一了评价的方案和策略。

二、解读第一单元教材

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。

本单元的教学目标：使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题；让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题；使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

三、讨论、交流本星期教学中的问题

  例：我们在预设教学例3这节课时，我们觉得在前一节课的基础上跨度有点大，所以我们觉得教学例3之前铺入一题有乘、除和加减两步计算的应用题，感悟计算顺序先乘除后加减的运算顺序，然后再教学例3乘除加减的三步计算的应用题的运算顺序。这样，我们执行下来，效果很不错。
参加活动人员：蒋翠英  盛丹艳  邹冬春

活动地点：四年级办公室

活动内容：

我们三位老师相聚在办公室，认真学习了小学数学教学常规，然后我们对照着教学常规，反思自己的教学，发现有很多地方做得不够，具体如下：

在上课这一块第15条：动手实践、小组讨论等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重实效。在课堂上有时觉得时间很紧，便把这种动手实践、小组讨论的环节省略掉了。其实学生通过实践讨论得出的结论比老师灌输给他们的印象要深刻得多，因而在以后的教学中应注意这些环节的切实应用，注重实效。

在备课中要设计现实的、有意义的、富有挑战性的问题，做得比较欠缺，难得有几节课这样设计的。

在批改作业时，“对学生作业中创见的解答或典型错误，要做好摘录”没有做好。我们要努力去做，包括在课堂上学生回答精彩的方面也应该记录下来。

在辅导方面，常规中第20条：辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导要贯彻在整个教学过程，包括课前、课中和课后。既要关注学习有困难的学生，又要关注学有余力的学生的发展和提高；既要关注个性化的学习，又要关注学习方法的指导。这里由于现在很强调关注后百分之二十学生，所以在课堂上我往往把大部分精力放在他们身上，给予他们更多的机会，而往往忽视了学有余力的学生，想来这对他们来说很不公平，也不利于他们更好的发展。 标签：