2011年六年级语文下册期中考试质量分析（包括试卷分析）

期中考试又在匆忙中结束了，本次考试平均分87.63，A等7人，B等9人，C等12人，D等12人，E等6人，均量值2.61。现在静下心来仔细分析试卷，原因很多。直接表现出来的是学习落后生太多。下面是本次考试情况分析。

（一） 各题得分情况

题次 得分	一、读拼音写词语	二、查字典	三、把下面的成语补充完整	四、选择正确的答案填空	五、按要求写句子	六、整理语段
	96.19%	92.6%	99.28%	98.26%	90.83%	96.96%

   

题次 得分	七、按课文填空，并回答问题	八、阅读短文，完成练习	九、写作
	83%	82.6%	86.74%

（二）各大题分析
    1．第一题:读拼音，写词语。错误最多的是“哀思”的哀，学生写成“衰” “抽噎”的噎等，主要是由于学生的粗心、学生的学习习惯差造成的，共有10位学生错误。这个比例算大的。
2．查字典主要错在据词定义。江山如故的“故”和交通事故的“故”选错比较多。
3．把下面的成语补充完整，全班错两人，一人把专心致志的“致志”倒过来写，一人源于潦草而扣分。
4．句子
试题包括照样子选词语填句子、选关联词填句子、判断句子的修辞方法。从卷面看第一项得分较高，第2题关联词和第3题略有失误。
5．按要求写句子。这题主要错误有：写自问自答的句子，有些学生写得答非随问，也有的同学句子太长反而出现错误。把句子写具体中什么样的校园处错误，写比喻句存在比喻不恰当。
6．整理语段。这个段落应该说很简单，只要按年龄的顺序排一排，但是有一个学生全错，这题总共扣掉58.5分，可以知道学生的作业习惯很差，没有仔细地去读，去想。
7．阅读
阅读部分分为课内阅读和课外阅读，课内阅读部分主要错在写“之”在句子中的意思，“惟奕秋之为听”错得最多，因为书上没有这个注释，说明学生学习很机械。课外阅读得分较差。“抱歉”和“欣慰”的近义词学生错误率很高，阅读运用有部分学生没读懂、读透原文，因而问题的解答停留在字面意思上。
8.作文
从学生作文来看，有二十多位扣5分以上，有些由于没把事情写具体，有些由于事例不新颖，还有些同学字迹不端正，导致了作文失分严重，也有些同学写的不生动，加之阅卷老师评分标准高，导致作文扣分严重。
综上分析，学生基础知识掌握较好，理解能力、课外阅读、写作技能掌握较差。
      二、反思与努力方向
   1．要继续重视识字和句子训练
本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，这和平时的稳扎稳打是分不开的。对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。对于能力方面的训练下学期还要加强。
   2．要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
   3．习作教学要提醒学生审清题目。在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
   4要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5．要培养学生良好的学习习惯
本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，因此，下阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习 标签：