核心提示：附小09学年第二学期教研组期中质量检测分析及期中总结与反思 2010 年4月 二语 教研组 组长： 顾雅方 组员： 黄文洁、陆苗、韦燕 对期中质量检测状况的分析（试卷简要分析、学生检测状况分析） 这份期中试卷比较灵活，考验学生词语积累方面的比重比较大，短文
| 对期中质量检测状况的分析（试卷简要分析、学生检测状况分析） 这份期中试卷比较灵活，考验学生词语积累方面的比重比较大，短文阅读题不太难。试卷中主要的失分点有这样几个：“脆弱”的“脆”好个学生写成“翠绿”的“翠”，抄写时没有把这个词放进词语表中。（ ）的彩霞，好多学生写（火红）的彩霞，显然没有想清楚彩霞已经说明了颜色是彩色的，不能单纯写一种颜色了，所以自然常识的缺乏或者说没有深入地思考。“公转”和“旋转”两个都念第四声，对于这个选择学生有些不理解，属于出题超纲了。 对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结 回顾半个学期的学习、作业、检测情况，基础部分的知识点学生掌握得较为扎实，可以看出，我们平时的基础教学抓得比较到位、有效，是要继续保持的优点。但也有一部分学生思想上有些松懈，书写不如一年级及二年级上学期那么端正，任务观点，以完成任务为目标，需要我们老师勤做思想工作，多表扬自觉学习的孩子，树立起榜样。 对后阶段教学的思考： 1、在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。 2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。 3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 4、同年段的教师相互之间仍旧要加强交流。 5、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。 6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。 7、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。 |
| 教研组 | 二年级语文 | 研训 时间 | 2010年4月13日 | 研训 地点 | 二年级办公室 | |
| 发言人 或主讲人 | 顾雅方 | 研训 人数 | 4 | 研训 模式 | 讨论 | |
| 参加对象 及有关组外人员 | 黄文洁、韦燕、陆苗 | 联络员 | ||||
| 研训 课题 及 内容 摘要 | 二年级学生的作文一般也就写200左右字，就这样的小短文，要把话说说条理，做到文通字顺，也是很难的。他们的思维往往不注意细节，你别看他说的很好，一用笔写，就急于求成，另外还有文字的障碍，所以写作思路是“跳跃式”的，此没说明白就想到彼了，一看学生的作文多数不成章体。写好作文是一个反复的过程，所以，写后评改很重要。学生自己写的作文自己改，往往做不好，因为写的时候已经思维定式了，哪能会改呢？这样的情况下，教师就要先教给学生怎么修改。怎么改要发挥群体的作用，一般是拿出具有典型的作文，最好是实物投影，大家都能直观到看到，然后引导学生逐段、逐句的评价，在讨论中让学生感悟，怎么写是最好的，最让大家满意的。集体评改例文后，让学生相互修改，可自主结对子，鼓励学生写评语，也可用表情符号来表达满意的程度。最后，让学生根据别人的意见，结合自己的感悟，再自我修改，重新抄写。 | |||||
| 备注 | | |||||
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