优秀参赛论文电子白板对山区教学的推动作用

小学语文优秀参赛论文电子白板对山区小学语文教学的推动作用
摘要：对于山区学校，电子白板是新鲜事物。在告别了传统的黑板后，教师们对电子白板的使用从摸索到逐渐熟练，电子白板已成为教师教学的得力助手，并被认同为改进小学语文教学的重要手段之一。电子白板给山区课堂教学带来了新的活力，效用日渐显现。它帮助山区孩子更好地学习祖国的语言文字，激发了学生学习语文的兴趣；丰富了教学资源，拓宽了学生的视野，成为学生获取语文知识的一条有效途径。对教师而言，教学更为直观，教学效果明显提高，利用课件的能力也有了明显的提升，这种变化将是积极而深远的。
关键词：电子白板；课堂教学；作用
随着国家对教育投入的日渐加大，西部教育教学的条件得到了极大的改善，电子白板这一新鲜事物也走进了山区，走进了山区学校。在告别了传统的黑板之后，教师们对电子白板从摸索到逐渐熟练，并与小学语文学科进行了有机的整合，对山区小学语文教学起到了很好 的推动作用。
1、语言能力得以提升
山区的小学语文教师，年龄比较大，普通话不标准。在从事小学语文教学时，给学生学习语言文字带来了诸多不便，导致学生拼音不准确，普通话不标准。现在，教师们可以借助电子白板进行识字教学，播放课文朗读，纠正自身和学生的普通话，使学生更好地学习祖国的语言文字，从而提升学生的语言能力。如教师在进行小学低年级写字教学时，可以借助电子白板，形象地向学生展示生字的读音、偏旁、以及笔画顺序，帮助学生更好地掌握生字的读写。如一位教师在指导学生学习《四个太阳》一文的生字时，播放了“苹果树”的课件，上面挂满了一个个的“生字苹果”。教师只需轻轻一点，就会出现这个生字的读音，笔顺、偏旁，只要读对，“生字苹果”就会掉下来，学生的兴趣很高，识字效果也很好。一些教师由于自身的普通话不标准，不能很好地指导学生朗读，就可以借助电子白板，播放课文朗读，让学生进行聆听、跟读，从而提升了学生的朗读能力。
2、课堂效益得以提高
电子白板中的教学资源来源于中央电化教育馆教育资源库，上面都有中央电化教育馆资源库这个图标，打开图标一到高三各个年级的语文资源都有，资源储备极为丰富。教师想到的想不到的资源都有，而且形式各异，有阅读、有图片、有游戏，符合学生的心理特点。如此丰富的教学资源，为教师的教学提供了实实在在的帮助。如教学《日月潭》一文时，教师通过播放日月潭的精美图片，随着图片的出示，我们听到的是学生一声声的惊叹，看到的是他们对日月潭美的赞叹和向往的神情，无需更多的讲解，日月潭的美，台湾的美也深深地印入了学生的脑海之中，而感受日月潭的秀丽风光的目标得以轻松实现，热爱宝岛台湾的情感油然而生。
3、教学方式得以改进
山区的教师更习惯用自己的经验来完成课堂教学，对新鲜事物缺乏应有的激情，很少使用信息技术来辅助教学。电子白板因其易学，操作简单，效果好受到了教师的青睐。许多老教师在经过学校的培训后，很快掌握了电子白板的使用方法，并在教学中应用，他们的课堂教学也随之发生了改变。以练习为例，以往教师更多的是将练习题抄写在黑板上，或制成卡片，费时费力。有了电子白板，教师将练习题通过电子白板适时展示，既便捷又省时，效果又好。《日月潭》是篇阅读课文，课文内容浅显易懂，语言优美，是朗读的好题材。在教学中，教师如果仅仅通过语言描述，会显得苍白，缺少感染力。此时，播放日月潭的视频，用实实在在的美景来刺激学生的感官，使学生对日月潭的美有了真真切切的体验。由于学生借助生动、形象的画面，对日月潭的美有了很好的感性认识，再结合课文范读，学生对语言的把握都比较准确，能读出日月潭的美，在愉快，在轻松的课堂气氛中掌握了一定的朗读技巧。
4、语文知识得以延伸
山区的学生，视野较为狭窄。除了教科书，看电视是他们获取信息的主要渠道，参加社会实践活动的机会几乎没有。语文教师常常抱怨，在阅读教学中，需要学生进行阅读延伸时，学生往往无话可说，教学很难深入。现在，教师们在备课的时候，他们会提前浏览电子白板中的信息资料，进行取舍，使其更好地为教学服务，使我们的学生更多地认识课堂以外的大千世界，了解更多的风土人情、名山大川等，把课堂教学很好地延伸到课外，延伸学生的语文知识，也是对学生的短板的一种补救。如一位教师在讲授《我们的民族小学》一文时，就提前搜集了具有浓郁民族风情的少数民族的资料，在课外拓展环节，将它们通过电子白板展示给学生。德昂族的脚鼓舞，蒙古族的摔跤，土族的轮子秋，维吾尔族的手鼓舞，傣族的泼水节等，无不深深地吸引着学生的眼球。在领略了各民族各具特色的风情的同时，学生也了解了书本以外的更多的知识，丰富了学生的视野，也激发了他们探求新知的欲望。
当今社会已步入信息化时代，在小学语文教学中运用信息技术，并与学科进行有机的整合是大势所趋，也是提高教学质量的重要条件。相信电子白板在山区小学语文的教学中能够发挥更大的作用。


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