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同题作文:帮助

时间:2016-08-11 来源:未知 作者:admin 点击:次

核心提示：写作是一件美好的事情， 但不断和孩子重复这句话并无意义， 而要切实展现这件事的轻松和快乐！ 智慧树给孩子提供第一手素材，让他们有话可说，说自己想说的话！ 智慧树引导孩子表达情感，让文字活起来！ 智慧树耐心给孩子批改作文，指出“硬伤”，保留原味，

写作是一件美好的事情，

但不断和孩子重复这句话并无意义，

而要切实展现这件事的轻松和快乐！


    智慧树给孩子提供第一手素材，让他们有话可说，说自己想说的话！

    智慧树引导孩子表达情感，让文字活起来！

    智慧树耐心给孩子批改作文，指出“硬伤”，保留原味，让孩子每次都能往前走一步！




    《我帮助了别人》邓许然（二年级）

        

          星期二的下午，我们在教室里上美术课，我同桌陶星宇，他没带文具盒，我替他紧张，因为老师在上美术课时要画画，他又没带笔怎么办呢？我觉得我们是同学要互相帮助，我就主动递给了他一支铅笔和一个橡皮。同桌意外的对着我看了看，笑眯眯地说：“谢谢！”我很开心！我就想：如果他再没带笔的话我再借他。


    《我帮助了别人》张玉彤（二年级）


          星期二的时候，我和妈妈上了9路公交车，车上非常拥挤。我和妈妈看见了一个座位赶紧走过去。这时，又来了一位白发苍苍的奶奶，在拥挤的人群中想找座位，可是不巧的是没有位子了。我想了想，奶奶年纪大了，腿脚不方便，所以我要让奶奶坐。妈妈也是这么想的，于是我和妈妈就一起让了座位，我说：“您坐吧！”奶奶笑容满面地说：“谢谢你。”我说：“不用谢。”妈妈夸我非常有礼貌。


    《帮同学抬水》谭俊（三年级）


          星期三，我帮助了同学抬水。因为我们教室没有水喝，所以有几个男生把空水桶拿去食堂，再抬一桶新的水回来。正好被我看见了，然后我急忙把书包放了，跑去食堂帮同学抬水。他们先把水抬到我可以抬的高度，然后我一把把水桶抱住，直奔二号教学楼。抬到之后，我把水桶横过来，滚进教室里，然后我们一起把水抬上饮水机。

         抬完之后，我们非常高兴，因为同学们可以喝到水，所以我非常高兴。


    《抬水》曾涛（三年级）


          周三，我在教室里帮助了同学们抬水。因为我看见同学们拿着水杯在饮水机旁走来走去，饮水机里没水了，同学们没有水喝，我看见大家都想喝水。

          我就去和谭俊说：“我们去抬水吧！”谭俊说：“走吧！”我就和谭俊去食堂抬水了。我们先把水滚到楼梯旁，再慢慢地把水抬起来，就把水抬回了教室。

          抬回教室后我心想：同学们现在终于能喝水了。我的心里非常开心、高兴和激动。


    《我帮助了老爷爷》黄壹（二年级）


          今天，我在公交车上，帮助了一位白发苍苍的老爷爷，我帮助他是因为他看起来赶了很远的路，满头大汗地挤上公交车，我就把座位让给了他。我说：“老爷爷您坐吧！”老爷爷笑容满面的说：“谢谢！”我说：“不用谢！”我帮助他后很开心！



    老师的话：事件的写作一定不要忘记六要素，除此以外，还要尽可能的描写人物的动作、语言，以求让读者能够在阅读的过程中身临其境，小作者们在事件细节的描写上还要下功夫，加油！



    “我们在：营盘东路老附中宿舍（世纪城对面，仁德医院楼上）

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    ”

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