小数的初步认识知识点总结

教材分析       小数的认识是在学生掌握了“万以内数的认识”和加、减法，以及初步认识分数的基础上学习的。学生学习小数的基本经验来源于两方面：一是其已有知识，包括整数和分数的知识，特别是分母是10的分数含义；二是其生活经验，包括学生在生活中接触到的商品价格、长度单位、重量单位等方面。             教学目标“1、结合生活实际，初步体会小数的来源与含义。 

2、通过米尺模型，认识0.1米与1分米与10分之1米之间的关系。

3、在具体情景中了解小数的含义，充分感受数学来源于生活，又服务于生活的理念。

教学难点:通过米尺模型，认识0.1米与1分米与10分之1米之间的关系。教学过程一、尝试认读生活中的小数
二、尝试探索分数、小数之间的关系 一预设学生可能出现的情况有小结得出：把1米平均分成10份，取其中的几份就用分数10分之几表示，写成小数就是零点几。
练习设计设计意图：进一步体会10进制分数与一位小数之间的关系。
设计意图：此题为开放性练习，重点是悟。所选的单位之间的进率必须是10。
设计意图：渗透小数单位的理解，为下一节课小数的大小比较和小数加减法做铺垫。教学有法但无定法