外貌描写练习

1．按下面描写人物外貌的要求，先观察自己熟悉的人的外貌特征，再写一篇片段作文。

描写人物外貌的要求：

①先概括总印象，点明中心思想。

②按照从上到下的顺序描写人物特点。

③从主要特征写到次要特征。

2．仿照下面的例文，描写一个人的外貌。要抓住人物的特点，语句要连贯。

同学——

建华同学身材匀称，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红红的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

姐姐——

姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一头。她的脖子略长些，惹我生气的时候，我就喊她“长颈鹿”。她留着挺有精神的运动头。看见你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。

爸爸——

爸爸是个30多岁的中年人，尽管脸上已出现了几条浅浅的皱纹，但整天笑容满面，待人和蔼可亲。他走路时总是低着头，平时向两边分开的头发，就像面纱一样挡住了他那沉思的面孔。

妈妈——

妈妈长年辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，仍显示着青春的活力。

老师——

张老师脸庞长圆，额头有三条很深的抬头纹。眼睛虽然不大，但目光敏锐，撒谎的学生最怕他这目光。最使学生敬畏的是张老师那张嘴。人们都说薄嘴唇的人能说会道，但张老师却是一对厚嘴唇，从这对嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利。

爷爷——

爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸鱼尾纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。

3．认真阅读下面短文，在画横线的地方，恰当地加上刻画人物神态变化的语句。

　

我的爸爸

　

爸爸是个性格开朗的人。____________。可是要遇到不顺心的事情，脸部表情又是那么令人生畏。有一次，爸爸检查我的作业本，发现数学连错两道题，他显得特别严肃____________连连说：“粗心！粗心！你的心都飞到哪去了！”我抬起头，望着他那严肃的目光，心里火辣辣的，连忙低下头细心地做起题来。

4．按照下面的提示要求，从课外读物中找有关的段落，抄在表格里。

5．按照所提示的故事情节，扩展作文。扩展时要注意要求和提示。

要求和提示：

①围绕所给的故事，扩展一篇有头有尾的作文。

②在扩展故事时，要描写人物神态变化。

③不要超过300字。

　

洗窗帘

　

教室的窗帘脏了。班主任王老师问：“谁能把窗帘洗干净。”我高兴地接受了任务……

6．阅读《一块苹果皮》的开头。想一想，开头写了什么内容，故事可能怎样发展，然后扩写一篇小短文。在叙述的时候，想象出小女孩的外貌，穿插在故事中写出来。不要超过300字。

　

一块苹果皮

　

在大街上，我看见一位妈妈领着一个五六岁的小女孩。只见小女孩手里捏着一块苹果皮在寻找果皮箱……。

7．描写一个你熟悉的人的外貌，可以选用下面的词语。

选用词语：

身材魁梧　 肩膀宽厚　 身材高大

肌肉结实　 膀大腰圆　 体魄健壮

臃肿笨拙　 胖墩墩的　 细皮白肉

背弯像弓　 两鬓染霜　 白发苍苍

两眼昏花　 眼睛眯着　 皮肤白净

布满皱纹　 眉清目秀　 粗眉大眼

虎头虎脑　 白里透红　 鼻子隆起

西服笔挺　 紫色脸膛　 鹰钩鼻子

两腮无肉　 胡子拉碴　 瘦小枯干

白色的头发　 宽阔的胸膛　 高高的个子

明亮的眼睛　 肥胖的身体　 高挺的胸脯

宽阔的肩膀　 红色的脸膛　 健壮的体格

挺秀的鼻梁　 秀美的面颊　 长长的睫毛

8．阅读下面《好阿姨》的作文，按照提示和要求进行仿写作文练习。

提示和要求：

①在叙事的过程中，描写人物外貌，才能显示出人物的精神面貌。《好阿姨》这篇作文，写的是一位待人诚恳，服务热情的售货员阿姨。作者走进店铺首先看到了售货员阿姨，自然对人物外貌进行描写。从中我们感到售货员阿姨是那样朴实、热情。当小作者不厌其烦地挑选商品，并买到自己如意的布娃娃时，阿姨的脸上“笑得像绽开了一朵花。”仅一句的外貌描写，一位大方、热情的售货员阿姨的形象却展现在我们眼前了。由此可见，在叙事中描写人物外貌，可以更好地展现人物的特点。

②仿写这篇作文时，要先确定好叙述的事情，选准要刻画的人物。想一想，在事情展开的过程中，人物的神态、表情有什么变化？经过认真观察，仔细思索后再动笔写。同时，还应当知道，描写人物外貌，要为表现中心服务。那些节外生枝的外貌描写，是不可取的。

③描写外貌时，不要面面俱到。要抓住人物典型的特征，细致描写。特别要学会写人物神态的细微变化，细小的神情，这样可以更好地表现人物的品质。如果在作文中总是“千人一面”，那么所写的人物就会失去光辉。

　

好阿姨

　

一天，我和姐姐来到儿童玩具柜台前。看见一位中等身材，头上扎着两条小辫，长着一双水灵灵的大眼睛阿姨，正热情地接待着来来往往的顾客。

我们挤到柜台前，看着各式各样的小玩具。突然，只听一个亲切的声音在问：“小朋友，你要什么呀？”我连忙指着一堆布娃娃说：“阿姨，我要那个布娃娃。”阿姨小心翼翼地把我要的布娃娃递给我。我拿起布娃娃看了又看，又请她拿出另一处的布娃娃。这时，姐姐在一旁说：“快点，要买哪个，快快定下来，那位阿姨要生气了。”我看着柜台里的布娃娃，也不知买哪个好。阿姨亲切地说：“小朋友，慢慢挑，你喜欢哪个就买哪个。”这时，我又放开胆子挑了。我终于挑了一个我最喜欢的布娃娃。售货员阿姨笑了，脸上就像绽开了一朵花。

9．下面是作者在生活中观察到的一个小男孩，并把他的外貌描写出来，读后使我们如见其人。请你在生活中注意观察人物，把印象深的一个人外貌写出来。

写法提示：

①先读作文，学习方法。

下面的作文是描写一位“可爱”的小男孩，围绕段的中心，作者抓住了服饰、脸庞、走路等几方面，突出重点地写，因而给人留下了深刻的印象。从中可以学到：描写人物外貌突出重点，不应面面俱到。

②观察全面，描写细致。

观察一个人的外貌应全面，仔仔细细地看，从中捕捉到人物外貌的特征。然后要运用准确的语言，细致地描写。在描写的时候，可以展开丰富的想象，从而把人物刻画得栩栩如生。

　

可爱的小男孩

　

除夕的夜晚，春熙路灯火辉煌，熙熙攘攘。我随着人群缓步走着，看见一个可爱的小男孩，大约三四岁，穿一身崭新的海军制服，帽子上镶着金边，“中国小海军”几个字在灯光映照下，显得金灿灿的。红扑扑的小脸蛋笑成一朵美丽的鲜花，两个小酒窝时隐时现。他的小手紧拽着他妈妈的衣角，蹦蹦跳跳向前走着。

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